目前開設(shè)在各類大中專院校推拿專業(yè)使用教材多以上�？萍汲霭嫔纭锻颇脤W(xué)》為主，中醫(yī)推拿臨床思維類教學(xué)用書非常缺乏，筆者在基層推拿中專學(xué)校教學(xué)30年，對此深有感觸，也是跟隨王居易老師學(xué)習(xí)經(jīng)絡(luò)醫(yī)學(xué)理論的初衷。經(jīng)過五年在教學(xué)一線的實踐積累，運用經(jīng)絡(luò)診察指導(dǎo)學(xué)生掌握臨床推拿診療思維，開啟了培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)思維的門徑，使中醫(yī)院校學(xué)科體系中《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》、《中醫(yī)診斷》、《經(jīng)絡(luò)腧穴》《內(nèi)科推拿》《婦科推拿》《傷科推拿》等獨立的學(xué)科由經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)貫穿起來，形成中醫(yī)思辨的整體，對于中醫(yī)推拿學(xué)習(xí)者的思維有重要的啟迪作用。也是《經(jīng)絡(luò)醫(yī)學(xué)概論》在推拿學(xué)領(lǐng)域拓展的實用工具書。筆者的工作在全國性推拿專業(yè)的大專院校教學(xué)會議期間得到很好的反饋，可用于各類層次大專院校推拿專業(yè)的教學(xué)參考用書（包括全國盲人醫(yī)療按摩大中專院校），亦可供做推拿臨床醫(yī)生的參考書。
主要內(nèi)容與特色：共分四個單元（經(jīng)絡(luò)基礎(chǔ)、經(jīng)絡(luò)診法、經(jīng)絡(luò)辨析與臨床思維訓(xùn)練、典型教學(xué)案例分析），將經(jīng)絡(luò)醫(yī)學(xué)體系中較為抽象的理論內(nèi)容，解構(gòu)為適合大專院校學(xué)生認(rèn)知層次的經(jīng)絡(luò)解剖結(jié)構(gòu)、經(jīng)絡(luò)異常診察內(nèi)容，并且與推拿臨床思維結(jié)合，使學(xué)生以往的學(xué)科知識得到整合，通過實際病例分析討論形成完整的推拿臨床思維，改變哪疼揉哪兒的思維局限。每個學(xué)習(xí)單元下設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，便于教師組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用好本教材。