本書是一本關(guān)于高中計(jì)算思維教學(xué)的研究專著。首先從國(guó)內(nèi)外基于認(rèn)知發(fā)展的計(jì)算思維教學(xué)研究發(fā)展現(xiàn)狀談起，詳細(xì)分析了國(guó)內(nèi)外關(guān)于計(jì)算思維理論的起源、計(jì)算思維理論的研究、計(jì)算思維教學(xué)的實(shí)證及計(jì)算思維的評(píng)估方法，分析并指出了目前存在的不足。在理論分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了實(shí)際的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，利用先進(jìn)的評(píng)估理念，構(gòu)建了計(jì)算思維的評(píng)價(jià)工具，并將計(jì)算思維的教學(xué)理念、評(píng)價(jià)方法等應(yīng)用到真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，得出了有價(jià)值的結(jié)論。作者結(jié)合理論綜述、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出了面向計(jì)算思維發(fā)展的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模型，基于模型進(jìn)行了兩輪教學(xué)驗(yàn)證工作。通過研究發(fā)現(xiàn)，基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，開展技術(shù)支持的個(gè)性化學(xué)習(xí)，可實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展并促進(jìn)計(jì)算思維水平和學(xué)業(yè)成績(jī)的顯著提升。