本書(shū)是根據(jù)教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)制定的《理工科類(lèi)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》（2010年版），在編者2013年所編《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》基礎(chǔ)上，結(jié)合河南工程學(xué)院的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程具體情況和多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成的。
為適應(yīng)高等教育的發(fā)展對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程與時(shí)俱進(jìn)的新要求，本書(shū)力圖形成自己的特色。，編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是努力實(shí)現(xiàn)工程技術(shù)人員復(fù)合型思維能力的構(gòu)建，努力實(shí)現(xiàn)本課程由知識(shí)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，因此，本書(shū)內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，且具有時(shí)代性。第二，內(nèi)容設(shè)置減少了一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加了綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，體現(xiàn)了動(dòng)手能力與動(dòng)腦能力培養(yǎng)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路。第三，注意了物理實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的滲透。與此同時(shí)，本書(shū)的編寫(xiě)體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，旨在培養(yǎng)在動(dòng)腦能力指導(dǎo)下的動(dòng)手能力。
物理實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)課程，包括了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)條件、儀器裝置、操作測(cè)量、數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)分析等諸多方面內(nèi)容，每一方面都有自身的規(guī)律和豐富的內(nèi)容。作為一本教材，本書(shū)雖然不能面面俱到，但是有較廣泛的涉及。我們希望各位同仁在使用本書(shū)時(shí)積極挖掘上述諸多方面的教學(xué)內(nèi)容。
全書(shū)分五章內(nèi)容，涉及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共37個(gè)。章是測(cè)量誤差與數(shù)據(jù)處理；第二章是物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)；第三章是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，共13個(gè)；第四章是綜合性實(shí)驗(yàn)，共18個(gè)；第五章是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，共6個(gè)。相信本書(shū)對(duì)同類(lèi)高校師生具有一定的參考意義，也可作為其他普通高等院校理工類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教材或參考書(shū)。
在編寫(xiě)過(guò)程中，我們參閱了許多兄弟院校的相關(guān)實(shí)驗(yàn)教材，在此表示衷心的感謝。
本書(shū)由劉扭參任主編，并負(fù)責(zé)進(jìn)行全書(shū)統(tǒng)稿。具體編寫(xiě)分工: 劉扭參編寫(xiě)緒 論、 章、 第二章、 實(shí)驗(yàn)二十五~三十， 劉蘭君編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)一 ~ 七， 田貴敏編寫(xiě)實(shí) 驗(yàn)八~十四，趙瑞鋒編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)十五 ~ 二十二，朱雙美編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)二十三、 二十四、 三十一~三十七， 由于編者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足， 加之時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免有不妥之處， 懇請(qǐng)讀者批 評(píng)指正。