2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。青年學(xué)生不僅要在德智體美上成為優(yōu)秀的時(shí)代新人和未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，還必須從勞動(dòng)中體驗(yàn)生活的本質(zhì)，了解社會(huì)責(zé)任，明確奮斗方向。推動(dòng)教育與勞動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在勞動(dòng)中增閱歷、長才干、堅(jiān)意志、熟技能、知榮辱、懂感恩，為美好的未來做好思想、信念、人格、品質(zhì)上的準(zhǔn)備。
本書遵循職業(yè)教育規(guī)律，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育目標(biāo)，創(chuàng)新勞動(dòng)教育理念。本書強(qiáng)化勞動(dòng)觀念、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，強(qiáng)調(diào)身心參與、注重手腦并用，有利于傳承優(yōu)良傳統(tǒng)、彰顯時(shí)代特征、發(fā)揮學(xué)生主體作用、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造精神。
本書內(nèi)容突出職業(yè)教育教材特點(diǎn)，融理論、實(shí)踐、考核為一體，具有鮮明的思想性和顯著的實(shí)踐性，既有馬克思主義勞動(dòng)觀的理論教育，又能有目的、有計(jì)劃地組織日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗中提升道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)自身智慧，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和快樂，更有科學(xué)、合理、多元化的勞動(dòng)評(píng)價(jià)與考核設(shè)計(jì)，形成目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理、評(píng)價(jià)等相關(guān)聯(lián)的勞動(dòng)教育綜合課，體現(xiàn)勞動(dòng)教育的整體性。
本書分為三篇：勞動(dòng)理論篇、勞動(dòng)實(shí)踐篇、勞動(dòng)考核篇。
勞動(dòng)理論篇，圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，開宗明義地進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解馬克思主義勞動(dòng)觀，樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)美麗的觀念。
勞動(dòng)實(shí)踐篇，內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)家庭與校園日常勞動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)性勞動(dòng)全覆蓋，教學(xué)模式上采用模擬真實(shí)勞動(dòng)過程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。教學(xué)中融入知識(shí)鏈接、探究與思考、案例鏈接、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，通過督促學(xué)生分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、做好校園環(huán)境及秩序維護(hù)，并依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)教融合，將專業(yè)知識(shí)遷移到社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐教育過程中，使學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)潛能。
勞動(dòng)考核篇，充分考慮考核指標(biāo)及權(quán)重，將勞動(dòng)出勤、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)效果、團(tuán)隊(duì)合作、德育品格、心得體會(huì)、創(chuàng)新實(shí)踐等納入考核指標(biāo)，形成自我評(píng)價(jià)以及教師、團(tuán)隊(duì)、服務(wù)對(duì)象和用人單位評(píng)價(jià)一體的考核體系。
為方便教師授課，本書配備了實(shí)用、完整的PPT課件。
本書由任慶鳳、陳靜、徐春良擔(dān)任主編，韓廣存、劉家軍、孟凡福擔(dān)任副主編，滕亞萍、耿艷芳、周忠云、彭秀娜、李金營、王鶴曉、夏德豹、朱洪濤、蔡美玉、高艷霞、董方杰、文宗楠、狄菲菲、吳仕磊、張學(xué)宇、王丹、呂萍參加編寫。本書由任慶鳳、陳靜統(tǒng)稿，郝風(fēng)倫審稿。在本書編寫過程中參考了部分網(wǎng)站和平臺(tái)的相關(guān)資料，在此對(duì)這些成果的作者和平臺(tái)表示衷心感謝。
由于編者水平有限且編寫時(shí)間倉促，書中難免存在不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。