專著簡介
本書立足歷史制度主義、科學(xué)技術(shù)學(xué)、時空社會學(xué)理論視域，主要從制度變遷、技術(shù)變遷、管理時空變遷的演化角度，梳理發(fā)掘出中外古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代大學(xué)在實踐課程制度文本、管理組織機(jī)構(gòu)、管理體制機(jī)制、技術(shù)支持、管理時空等方面發(fā)展演變的特征與規(guī)律，彌補(bǔ)了國內(nèi)學(xué)者在此方面研究的匱乏。通過多省市的實地調(diào)研，歸納出當(dāng)前我國大學(xué)實踐課程制度變革存在的突出問題。提出了優(yōu)化大學(xué)實踐課程制度文本結(jié)構(gòu)，提升制度執(zhí)行效力；推動管理組織創(chuàng)新，打造新型實踐課程制度變革平臺；理性對待制度變革路徑依賴，重塑中國特色實踐課程制度；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展實踐課程制度運(yùn)行時空場域等四項優(yōu)化策略。從理論層面剖析了涵蓋技術(shù)支持系統(tǒng)、組織支持系統(tǒng)、管理體制支持系統(tǒng)、制度文本支持系統(tǒng)等八大分支的制度變革系統(tǒng)以及三類大學(xué)實踐課程制度變革模式。