部分 角色與認(rèn)知
章　輔導(dǎo)的本質(zhì) 2
一、輔導(dǎo)的由來 2
二、什么是輔導(dǎo) 4
三、認(rèn)識輔導(dǎo)者 5
四、輔導(dǎo)的價值層次 10
第二章　輔導(dǎo)的特征 18
一、輔導(dǎo)與教育、培訓(xùn)、教練的區(qū)別與聯(lián)系 18
二、輔導(dǎo)既是管理也是領(lǐng)導(dǎo) 20
三、交易型輔導(dǎo)和變革型輔導(dǎo) 27
第二部分 信任與關(guān)系
第三章　輔導(dǎo)是一種關(guān)系 32
一、關(guān)系決定成果 32
二、六層級輔導(dǎo)關(guān)系 33
第四章　輔導(dǎo)的腦科學(xué)基礎(chǔ) 40
一、一個大腦 40
二、兩個半球 42
三、三腦模型 46
四、四葉腦模型 50
五、五大感官 52
第五章　后設(shè)程序模式 59
一、后設(shè)程序的意義 59
二、常用的后設(shè)程序 61
第六章　輔導(dǎo)風(fēng)格與學(xué)習(xí)風(fēng)格 69
一、自知者明：認(rèn)識你的輔導(dǎo)風(fēng)格 69
二、知人者智：快速判斷對方的學(xué)習(xí)偏好 72
三、因材施教：針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整輔導(dǎo)策略 78
第三部分 意義與溝通
第七章　輔導(dǎo)場景與溝通策略 86
一、輔導(dǎo)需要溝通 86
二、輔導(dǎo)場景與應(yīng)對策略 88
三、教導(dǎo)式輔導(dǎo)流程 92
四、教練式輔導(dǎo)流程 94
五、實施輔導(dǎo)四部曲 108
第八章　輔導(dǎo)對話的溝通工具 117
一、厘清角色定位 118
二、創(chuàng)造信任關(guān)系 127
三、溝通工作意義 134
四、廓清愿景方向 153
第四部分 愿景與目標(biāo)
第九章　設(shè)定輔導(dǎo)目標(biāo) 164
一、明確輔導(dǎo)目標(biāo) 164
二、撰寫輔導(dǎo)目標(biāo) 165
三、分析輔導(dǎo)任務(wù) 170
四、傳遞輔導(dǎo)內(nèi)容 180
第十章　價值觀整合 191
一、價值觀傳遞 191
二、價值觀探索 193
三、價值觀整合 197
第十一章　愿景激勵 201
一、七種不同的愿景理解 201
二、修煉自我愿景 203
三、激勵他人愿景 205
四、推廣共同愿景 206
參考文獻(xiàn) 209