語文是人類重要的交際工具，也是人類文化的重要組成部分。新課程標準強調(diào)語文課程的特點是工具性和人文性的統(tǒng)一，重點要落在學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展上。學生要有熱愛祖國語文的思想感情，能夠正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，并且具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，逐步形成良好的個性和健全的人格。所以，語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 小學作為學生學習語文的開端，無論哪一個版本的教材都在致力于達成上述目標。由于教材把知識點和訓練點分散在六年的學習中，所以很多學生小學畢業(yè)了還不能對整個小學階段的語文學習形成一個整體的概念。本書就是要幫助學生構(gòu)建一個清晰的語文知識體系，著眼于語文知識的系統(tǒng)梳理，輔以各種版本教材課文中的精選例子，還編選了許多優(yōu)秀學生的范文，既凸現(xiàn)工具性，也具有很強的示范性。針對小學生的年齡特征和接受程度，所有語文知識的講述都盡量化繁為簡、深入淺出、通俗易懂，是小學生學習的好幫手。 本書由漢語拼音開始，循序漸進，漢字、詞語、句子、段落、篇章，涵蓋了小學階段所需掌握的所有語文知識要點。雖然是一本工具書，但是本書也非常注重語文的人文性，尤其在閱讀、習作與語文綜合實踐部分的實例選擇與評述上都做了與以往同類書籍不同的處理，不僅注重知識的傳遞，還教授形成能力的方法；不僅揭示學習的方法，還傳遞美好的思想、情感、態(tài)度和價值觀。由于現(xiàn)在小學語文教材的版本多樣，亂花漸欲迷人眼，所以老師們也有整體把握小學語文知識體系的迫切需要，因此，本書不僅適用于小學生，也適用于小學語文老師以及家長。