序
這是蘇州市吳江區(qū)橫扇幼兒園老師的一本課程故事合集。
我與橫扇幼兒園的相遇相識是在2003年的一次座談會上。時任園長的李炳珍(橫扇幼兒園的老園長,已經(jīng)退休)給我留下了很深刻的印象,她告訴我,我的一個學(xué)生(沈艷鳳,現(xiàn)任園長)在她們幼兒園負(fù)責(zé)教育科研。也就是從那個時候起,我知道了橫扇幼兒園做的課題是關(guān)于民間游戲方面的。再后來,我慢慢知道了更多關(guān)于她們在課題研究方面的故事。
對民間游戲的研究,她們一做就是十七個春秋。初始,她們研究的是民間體育游戲,繼而擴(kuò)大到民間游戲。研究的初衷,是通過對民間游戲的收集和改造,豐富幼兒的戶外體育活動;后來幼兒玩出了興趣,也有了新的問題,于是老師們順應(yīng)幼兒需要,在興趣和問題的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)了很多活動,使幼兒園的課程內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性。就這樣,日積月累,成就了她們的民間游戲課程。
隨著課程建設(shè)的不斷深入,老師們的課程意識、對課程的敏感以及開發(fā)課程的能力都不斷得到提升。在這個過程中,的改變是兒童觀的改變,兒童觀的改變又促進(jìn)了老師們課程觀的改變。她們開始聚焦兒童游戲,努力地發(fā)現(xiàn)兒童的興趣,發(fā)現(xiàn)兒童的問題;努力地支持兒童,支持兒童為解決問題而進(jìn)行的探究,幫助兒童在游戲和探究中成長。正如她們的這本書的主題:游戲、探究、成長。
她們追隨兒童,發(fā)現(xiàn)兒童,支持兒童,記錄了許多在課程實(shí)施中關(guān)于兒童的故事。于是,就有了這本故事集。
透過這些故事,我們看到了兒童和教師的成長,也感受到了橫扇幼兒園老師們的敬業(yè)、專注和執(zhí)著……她們在記錄孩子們的同時,也在書寫著自己的故事。
我們期盼著,期盼聽到更多的課程故事,關(guān)于兒童的和老師的。
蘇州幼兒師范高等?茖W(xué)校 張春霞
2020年10月