《勞動教育評論》是由中國勞動關系學院勞動教育中心主辦的教育類學術集刊,以馬克思主義勞動觀為指導,以勞動教育理論與實踐問題為主要研究對象,旨在弘揚勞動精神,繁榮勞動教育科學研究,構建全面的中國特色社會主義勞動教育學科體系,為勞動教育學科建設及教育改革發(fā)展服務。本刊以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育思想研究、勞動教育案例分析、國際勞動教育比較、勞動教育評價研究以及勞動教育相關學科建設為主要內容。
卷首語 新時代勞動教育的新立場、新要求、新內容、新標準
張大良
黨的十八大以來,黨中央高度重視勞動教育,習近平總書記在多個場合多次提到了勞動和勞動教育的重要性,特別是在2018年全國教育大會上,明確提出了要構建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系。2020年3月,中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,對新時代勞動教育進行了頂層設計和全面部署。同年7月,教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》,繪制了勞動教育施工圖。
今天,我們站在中國共產黨成立100周年的重要歷史時刻,邁向建設高質量教育體系的新征程,必須全面認識新時代勞動教育的重大意義,扎實推進勞動教育的體系構建。
一 新時代勞動教育是立德樹人之根,具有新立場
勞動教育不僅是勞動知識、技能和能力的傳授,更是勞動價值觀和勞動精神的養(yǎng)成與塑造。將勞動教育與德、智、體、美四育一起納入教育方針,強調五育并重,說明勞動教育不僅是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的途徑,而且其本身就是教育的重要內容,是人才培養(yǎng)體系的重要構成要素。勞動教育不僅是一門立德樹人的思想政治教育課程,更是一系列促進學生全面發(fā)展的立德樹人活動。正如習近平總書記指出的:生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造。只有確立勞動意識,認可勞動價值,通過勞動教育,才能真正以勞樹德。
新時代勞動教育具有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性等特征,符合立德樹人的本質要求。將勞動教育納入教育改革與人才培養(yǎng)目標體系,重樹勞動教育理念,找準勞動和現(xiàn)代教育的結合點,引領勞動價值回歸;讓學生切實提升勞動技能,富有高尚的勞動情感,形成端正的勞動態(tài)度,養(yǎng)成良好的勞動習慣。這對于促進和實現(xiàn)人的全面發(fā)展意義重大,可以說,勞動教育是立德樹人之根。我們立崇尚勞動之德,才能培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。
二 新時代勞動教育是全面育人之本,具有新要求
勞動是人的本質體現(xiàn),是社會發(fā)展的基礎。......
中國勞動關系學院,設有勞動教育中心,該中心為深入學習貫徹習近平總書記關于教育工作的重要論述,貫徹落實習近平總書記給中國勞動關系學院勞模班學員回信精神,響應全國教育大會的號召,加強學校勞動教育教學科研工作,推動勞動科學學科建設和智庫建設,充分發(fā)揮勞動教育在人才培養(yǎng)體系中的重要作用,中國勞動關系學院成立勞動教育中心作為統(tǒng)籌校內外勞動教育資源、加強勞動教育科學研究、承擔勞動教育教學任務的機構。
卷首語
新時代勞動教育的新立場、新要求、新內容、新標準 張大良 /1
理論探討
構建中國特色、中國風格、中國氣派的高質量勞動教育體系 成尚榮 /4
勞動的三重價值是勞動教育的主題 魯品越 /11
推動建立勞動教育的長效機制 柳夕浪 /22
熱點聚焦
我國高校勞動教育的研究現(xiàn)狀、熱點與未來趨勢
基于近四十年學術文獻的可視化分析 張雷生 袁紅爽 王璐琪 魏蓮蓮 /30
新時代勞動教育課程十二年一體化建構的探索 姬文廣 李建華 韓董馨 /49
現(xiàn)實思考
勞動教育的生活價值意蘊及其路徑選擇 楊雪 楊進 /59
從個體理性走向公共理性
現(xiàn)代性視域下勞動教育的價值之思 郭秋萍 鄒衛(wèi)民 /72
歷史回眸
我國勞動教育的三種敘事 王瑞德 /87
新中國成立以來勞動精神研究述評 鞠巧新 石超 /101
互鑒交流
新時代高校勞動教育的理念、體系與舉措 石定芳 嚴怡 吳能表 /116
二七一教育集團勞動教育課程的探索與實踐 韓守信 張曉宇 /128
《勞動教育評論》約稿函 /141