大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教程/新時代大學(xué)生素質(zhì)教育系列教材
定 價:36.8 元
叢書名:新時代大學(xué)生素質(zhì)教育系列教材
- 作者:鄭成華 編
- 出版時間:2021/1/1
- ISBN:9787560594439
- 出 版 社:西安交通大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G647.38
- 頁碼:196
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教程/新時代大學(xué)生素質(zhì)教育系列教材》以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的開創(chuàng)性人才為目標(biāo)編寫而成。
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教程/新時代大學(xué)生素質(zhì)教育系列教材》共15章,主要介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與評估、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)商業(yè)計劃書寫作、社會調(diào)查報告寫作、學(xué)術(shù)論文寫作、科技發(fā)明和科技成果轉(zhuǎn)化等相關(guān)內(nèi)容。
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教程/新時代大學(xué)生素質(zhì)教育系列教材》還收集了大量國際國內(nèi)有影響力的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的獲獎作品作為實踐教學(xué)案例,以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣。
《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教程/新時代大學(xué)生素質(zhì)教育系列教材》可作為高等院校本科、?苿(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的通用教材,也可作為企業(yè)繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材,還可以作為拓寬視野、增長知識的自學(xué)用書。
青年人才朝氣蓬勃、思想解放、富有改革創(chuàng)新精神,是推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科技創(chuàng)新的主力軍和突擊隊。我國正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期,需要建立一支規(guī)模宏大、厚積薄發(fā)的青年人才大軍。為此,要積極營造優(yōu)質(zhì)的人才環(huán)境,完善機(jī)制體制,加速青年人才培養(yǎng),鼓勵支持青年人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
隨著我國經(jīng)濟(jì)步入新常態(tài),經(jīng)濟(jì)增長從高速轉(zhuǎn)為中高速,從規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型增長,從要素投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。2014年9月10日,在夏季達(dá)沃斯論壇上,李克強(qiáng)總理第一次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”,強(qiáng)調(diào)要借改革創(chuàng)新的“東風(fēng)”在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮,形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢態(tài)。此后,他在首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會、國務(wù)院常務(wù)會議和2015年《政府工作報告》等場合中頻頻闡釋這一關(guān)鍵詞。每到一地考察,他幾乎都要與當(dāng)?shù)啬贻p的“創(chuàng)客”會面,希望激發(fā)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家戰(zhàn)略中,大學(xué)生作為一個特殊群體,有知識,富有創(chuàng)造力,必然是主要參與者。
在2014年這個時間節(jié)點提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的倡導(dǎo),不只是一個經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,更是一種思想解放、一次價值取向的改變。對于現(xiàn)在的青年創(chuàng)業(yè)者,他們帶有很深的價值情懷,不單單是為了解決養(yǎng)家糊口的問題,他們把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為一種生活方式,作為實現(xiàn)自身價值的一種表現(xiàn)方式,這種創(chuàng)業(yè)的動力持續(xù)性會更強(qiáng)、更加陽光。
第1章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況
1.1 國外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況
1.2 國內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況
第2章 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
2.1 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維
2.2 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程
2.3 從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)
第3章 問題與發(fā)現(xiàn)問題
3.1 問題概述
3.2 問題的分類
3.3 發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法
第4章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)
4.1 創(chuàng)業(yè)者
4.2 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)
4.3 創(chuàng)業(yè)者倫理和企業(yè)家精神
第5章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別與評估
5.1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會
5.2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別
5.3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會的評估
第6章 創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資
6.1 創(chuàng)業(yè)資源
6.2 創(chuàng)業(yè)融資
第7章 商業(yè)模式設(shè)計
7.1 商業(yè)模式概述
7.2 商業(yè)模式的設(shè)計工具及商業(yè)模式創(chuàng)新
第8章 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范
8.1 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險
8.2 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險評估
8.3 企業(yè)發(fā)展不同階段的風(fēng)險防范
第9章 創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理
9.1 企業(yè)
9.2 企業(yè)管理概述
9.3 企業(yè)管理的職能
9.4 創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財務(wù)管理
第10章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐載體
10.1 常見的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動載體
10.2 主要的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽
第11章 商業(yè)計劃書與創(chuàng)業(yè)路演
11.1 商業(yè)計劃書的含義和作用
11.2 商業(yè)計劃書的要求和內(nèi)容
11.3 創(chuàng)業(yè)路演及其相關(guān)活動的技巧
第12章 社會調(diào)查研究與社會調(diào)查報告
12.1 社會調(diào)查研究概述
12.2 社會調(diào)查研究的基本程序
12.3 社會調(diào)查報告的撰寫
第13章 學(xué)術(shù)論文寫作
13.1 學(xué)術(shù)論文概述
13.2 學(xué)術(shù)論文的寫作流程與寫作技巧
第14章 科技發(fā)明與科技成果轉(zhuǎn)化
14.1 科學(xué)技術(shù)
14.2 技術(shù)發(fā)明
14.3 科技成果轉(zhuǎn)化
第15章 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽綜合案例
15.1 中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽案例
15.2 “挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽案例
15.3 全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽案例
15.4 全國環(huán)境友好科技競賽案例
附錄
附錄1 歷屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽概況
附錄2 歷屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲獎名單及“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎名單
附錄3 “大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實踐”課程教學(xué)大綱
參考文獻(xiàn)