前 言

隨著物質生活極大的改善，人們對自然美、社會美、藝術美、環(huán)境美的追求日趨強烈，中國傳統(tǒng)插花藝術形式又漸漸走入人們的視線，它是人們表現(xiàn)自然的生命、展示自然的魅力，并借助于自然界的花草作為修身養(yǎng)性、陶冶情操、美化生活的一種方式，它不僅能滿足人們崇尚自然、追求樸實、表達思想、傳遞情感的需求，也越來越廣泛地走入尋常百姓家，讓生活更舒適、優(yōu)雅，讓心靈得到更多慰藉。

中國傳統(tǒng)插花藝術距今已有 3000 多年歷史，它吸取了園林、盆景、雕塑、書法、繪畫等傳統(tǒng)藝術的精華，形成了崇尚自然、強調花材的寓意、重意境、以線造型、采用不對稱式構圖形式等獨特的風格與特征，具有極高的史學價值、文化價值、美學價值、社會價值、實用價值、經濟價值和科學研究價值。

與西方插花相比，中國傳統(tǒng)插花藝術具有獨特的風格和鮮明的特征，在世界插花藝術之林中獨樹一幟，成為東方式插花藝術的典范。2008年6 月，傳統(tǒng)插花進入國家級非物質文化遺產名錄，成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的重要組成部分。

后 記

學無止境、觸類旁通，同樣適用于中國傳統(tǒng)插花的教學和創(chuàng)作。下面筆者從創(chuàng)作和教學兩個方面來分享以下自己的心得和體會。

一、創(chuàng)作方面

其一，一件成功的插花作品除了要有觀賞性，還要有思想性和藝術性。所謂觀賞性不難理解，就是有美感，看著舒服。思想性，就是要有一定的立意，也就是想表達的主體思想。最難的是藝術性。藝術性是一幅作品的靈魂，只有具備藝術性的作品才有流芳百世的可能，才會經久不衰。一件成功的插花作品，一定會喚起欣賞者或者各個層面的受眾內心最真的感觸，每一個人都會被喚起內心的原始記憶。比如“十全插花”“歲朝清供”，比如雕塑藝術《斷臂的維納斯》等，那種震撼人心的效果，正是藝術家的靈魂，也是藝術的體現(xiàn)。

其二，一件成功的中國傳統(tǒng)插花作品一定要具備融合性和跨界性。我們不但要看到一幅好的插花作品，更要讀懂作者的匠心獨運。比如古代詩詞、人物傳說、各種地方史志等，都是作品的主體和題材之來源。有了各種學科知識的交叉融合，比如植物學，讓習花人更加了解各種花材的特點和適合表達的主題。又如插花的理論和案例，以及現(xiàn)在 VR 技術的應用，通過虛擬場景的模擬和練習，讓學習和創(chuàng)作插花時更加注重節(jié)約和實效。再如，插花作品和詩歌以及朗誦結合起來，就能讓作品動起來、活起來，這樣就具備一定的跨界性。

其三，一件好的中國傳統(tǒng)插花作品應具備一定的應用性和療愈性。成功的中國傳統(tǒng)插花作品，一定是在生活中有實用價值的�；蜓b飾，以增加空間美感；或比賽，以提高習花者的技能；或療愈，給人以正能量與啟迪。在這里重點介紹插花的療愈性。當下社會處于轉型的關鍵時期，人們的內心缺乏信仰、缺乏力量、容易迷失、容易失去人生道路前行的方向，而一件成功的插花作品，能夠喚起人們心底的某種力量。

二、教學方面

其一，中國傳統(tǒng)插花教學更加注重教育性。首先，應該加強對學生德行的培養(yǎng)。只有好的德行，才是教學的根本。韓愈云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。那么，作為一名中國傳統(tǒng)插花教師，我們應該教學生什么呢？難道僅僅是中國傳統(tǒng)插花的技法？我想應該不是。其次，工欲善其事，必先利其器。我們應該教會學生做正確的事，以及如何正確地做事。在學習中國傳統(tǒng)插花之時，必須具備植物學、美學、色彩學、文化底蘊等學科知識。這些是學習中國傳統(tǒng)插花需必備的。最后，才是我們教的中國傳統(tǒng)插花的技巧。

其二，中國傳統(tǒng)插花教學更加注重創(chuàng)新性。創(chuàng)新是這個時代的主題。作為中國傳統(tǒng)插花的教育者，更加應該創(chuàng)新。那么在教學方面應該做哪些創(chuàng)新呢？筆者覺得首先應該是學科理論體系的創(chuàng)新。只有理論創(chuàng)新，才能武裝更多的習花人的頭腦。其次是在創(chuàng)作方面，諸如在題材、風格、技巧方面的創(chuàng)新。最后是教學方式、方法的創(chuàng)新。

其三，中國傳統(tǒng)插花教學更加注重繼承性和傳播性。以花為媒，以人為本。只有在繼承性和傳播性上下足了功夫，中國插花事業(yè)才能后繼有人。首先是繼承人的選擇和甄別，只有具備匠人精神的人才能具備繼承者的重任。這個需要不斷地發(fā)現(xiàn)和選拔，不斷地創(chuàng)造各種平臺才能找到合適的人才。傳播性表現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論體系的傳播。其具體承載形式就是音像制品與文字以及自媒體的應用。即作品的傳播，通過產品展覽的形式進行全方位的產品傳播，讓美無處不在。二是人的傳播。每一個人都是獨一無二的，都是一個品牌。品牌的力量是信念的力量，也是心智模式成熟的選擇。

作為一名插花教師，筆者時常反思：我能傳授給學生什么？什么才是最重要的？除了知識、技能，我想，更重要的是愛國情懷和職業(yè)精神。踐行社會主義核心價值觀，將自己對插花的感悟教化育人。我愛花，更視我的學生為花，和學生們分享花對于生命的啟示，讓更多的學生了解優(yōu)秀國粹，提高藝術素養(yǎng)，增強文 化自信，更愛祖國，成為創(chuàng)造美、傳遞美的使者。

吾將牢記自己的教育使命和傳承使命，這就是筆者心中一直堅定的信念！