魚類學是以魚類為研究對象，著重研究魚類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性、生長發(fā)育、生理機制和地理分布等系統(tǒng)分類的學科。魚類學實驗作為我國高等教育水產(chǎn)科學的基礎課程已有幾十年的歷史。雖然，歷經(jīng)不斷的改革與實踐，但是，魚類學實驗課程，在項目設置與教學方法上仍不能適應高等教育人才培養(yǎng)模式及信息時代的需要。因此，根據(jù)教育部關于高等教育要“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才”的精神，對魚類學實驗課程項目設置與教學方法進行了一些改革。
　　改革后的魚類學實驗課程在教學方式、實驗項目方面都進行了很大的調(diào)整。首先，在課堂講解中增加了多媒體課件。實驗項目由傳統(tǒng)的系統(tǒng)解剖、分類等驗證性實驗改革為集基礎驗證、綜合分析、研究設計于一體的綜合性實驗體系�；�礎驗證性實驗以魚類的形態(tài)構(gòu)造與分類為主，使學生通過形態(tài)觀察、內(nèi)部解剖，掌握魚類內(nèi)外構(gòu)造的基本特征和分類的基本方法，為系統(tǒng)分類打下基礎。綜合分析性實驗是在解剖觀察的基礎上，利用所學的相關知識進行不同種類的形態(tài)或生態(tài)問的綜合比較分析，培養(yǎng)學生擴散性思維和綜合比較分析的能力。研究設計性實驗是圍繞魚類的實驗生態(tài)領域選擇易于實驗室操作的項目進行選題與設計，旨在培養(yǎng)學生獨立思維、團結(jié)合作、學以致用、勇于創(chuàng)新的研究設計能力。上述三種實驗類型均分必修與選修，學生根據(jù)課程學時完成必修實驗，然后，可以根據(jù)興趣與時間選修其他的實驗。