師范類專業(yè)認(rèn)證作為完善我國教師教育質(zhì)量保障體系、提高教師教育質(zhì)量的戰(zhàn)略舉措，對于全面深化高校教師教育綜合改革具有重要意義。2014 年年底，教育部開始在江蘇和廣西開展師范類專業(yè)認(rèn)證試點，經(jīng)過兩年多時間的探索， 2017 年10 月，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法(暫行) 》( 以下簡稱《實施辦法》) ，師范類專業(yè)認(rèn)證工作開始在全國廣泛推行。如何在數(shù)學(xué)領(lǐng)域進行師范類專業(yè)認(rèn)證，是具有數(shù)學(xué)專業(yè)的院校近期改革的重點，培養(yǎng)合格的數(shù)學(xué)專業(yè)人才更是迫在眉睫。該書的撰寫立足于師范類專業(yè)認(rèn)證這一大背景，探究具有師范類數(shù)學(xué)專業(yè)的高等院校人才培養(yǎng)模式改革這一命題，對提高師范類數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，既有理論層面的價值，又可以為實踐層面提供操作參考。本書分為五章，主要介紹師范類專業(yè)認(rèn)證的一些概念、時代內(nèi)涵及數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；從師范類專業(yè)認(rèn)證的開展情況、課程設(shè)置、校校合作、實踐技能訓(xùn)練、師范生實習(xí)方面展開，分別為高校數(shù)學(xué)院系開展師范類專業(yè)認(rèn)證實踐、師范類專業(yè)認(rèn)證背景下的數(shù)學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置、師范類專業(yè)認(rèn)證背景下的校校合作人才培養(yǎng)模式、師范類專業(yè)認(rèn)證背景下數(shù)學(xué)專業(yè)實踐技能訓(xùn)練模式的研究與實踐、師范類專業(yè)認(rèn)證背景下的數(shù)學(xué)師范生的實習(xí)模式研究。師范類專業(yè)認(rèn)證背景下的數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)作為一個大而新的課題，在具體的教育教學(xué)實施過程中，面臨著眾多復(fù)雜情況和難題，需要在今后的工作實踐中進一步研究，探尋解決的思路與辦法。因此，本書的撰寫既是為了總結(jié)和推廣經(jīng)驗、也是為了求教大方，以便我們今后學(xué)習(xí)和借鑒其他院校的經(jīng)驗，為中國高等教育的改革與發(fā)展盡綿薄之力。