教學內(nèi)容篇
專題一 教育觀念的轉(zhuǎn)變與教學內(nèi)容的確定
專題二 教學思維的轉(zhuǎn)變與教學內(nèi)容的確定
專題三 學科特點與教學內(nèi)容的確定

教學目標篇
專題一 核心目標的確定
專題二 教學目標的功能定位
專題三 教學任務(wù)分析

教學活動篇
專題一 由以學定教走向“教學協(xié)同”
專題二 關(guān)注學生的思維活動與思維質(zhì)量
專題三 創(chuàng)設(shè)情境化的學習環(huán)境
專題四 組織凸顯學科特點的教學活動

教學評價篇
專題一 踐行“對學□□評價，為學習而評價”的評價理念
專題二 關(guān)注學生的全面發(fā)展
專題三 注重多元化評價的設(shè)計
專題四 改進評價態(tài)度，講究評價語言
參考文獻
后 記