本書介紹了課程與教學論學科的歷史發(fā)展和研究現(xiàn)狀，概括了課程與教學論學科發(fā)展的方向和趨勢，定位了課程與教學論的學科功能，探討了課程與教學論的學科基礎，闡解了課程與教學的目標、學校課程規(guī)劃、教學設計、教學行為、教學評價以及涉及課程設置的合理性和課程實施的有效性的課程與教學管理問題，并對教師的課程與教學研究方式等進行了具體分析。