近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、大量先進(jìn)儀器和技術(shù)的采用，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)得到飛速的發(fā)展。各種新的檢驗(yàn)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，對(duì)臨床疾病的診療越來越重要，作用越來越突出，為人類疾病的診斷、治療監(jiān)測、預(yù)后判斷提供大量新的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)測指標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，臨床實(shí)驗(yàn)室提供的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)信息占患者全部診療信息的60%以上，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已成為醫(yī)療的重要組成部分，被稱為臨床醫(yī)學(xué)中的“偵察兵”。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求全面提高高等教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以更好地滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要。根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，在教材建設(shè)過程中，教育部鼓勵(lì)編寫、出版適應(yīng)不同類型高等學(xué)校教學(xué)需要的不同風(fēng)格和特色的教材；積極推進(jìn)高等學(xué)校與行業(yè)合作編寫教材；鼓勵(lì)編寫和出版不同載體和不同形式的教材，包括紙質(zhì)教材和數(shù)字化教材。2012年教育部制定的新本科專業(yè)目錄中，將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)更名為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)，學(xué)制由五年改為四年。
為了更好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展和需求，體現(xiàn)*新的教學(xué)理念和特色，在認(rèn)真、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和支持下，華中科技大學(xué)出版社組織了全國40多所醫(yī)藥院校的200多位老師參加了本套教材的編寫。本套教材由*重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，副教授及以上職稱的老師占80%，教齡在20年以上的老師占72%。教材編寫過程中，全體參編人員進(jìn)行了充分的研討，各參編單位高度重視并大力支持教材的編寫工作，各主編及參編人員付出了辛勤的勞動(dòng)，確保了本套教材的編寫質(zhì)量。
本套教材著重突出以下特點(diǎn):
(1) 教材定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)*新教學(xué)理念，反映*新教學(xué)成果。緊密聯(lián)系*新的教學(xué)大綱和臨床實(shí)踐，注重基礎(chǔ)理論和臨床實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求。
(2) 適應(yīng)新世紀(jì)醫(yī)學(xué)教育模式的要求，注重學(xué)生的臨床實(shí)踐技能、初步科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。突出實(shí)用性和針對(duì)性，以臨床應(yīng)用為導(dǎo)向，同時(shí)反映相關(guān)學(xué)科的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。
(3) 以問題為導(dǎo)向，導(dǎo)入臨床案例。通過案例與提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以學(xué)生為中心，以利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(4) 紙質(zhì)與數(shù)字融合發(fā)展。全套教材采用全新編寫模式，以掃描二維碼形式幫助老師及學(xué)生在移動(dòng)終端共享優(yōu)質(zhì)配套網(wǎng)絡(luò)資源，通過使用華中科技大學(xué)出版社數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)將移動(dòng)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)增值、慕課等新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式融入教材建設(shè)中，開發(fā)多媒體教材、數(shù)字化教材等新媒體教材形式。
本套教材得到了教育部高等學(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中國醫(yī)師協(xié)會(huì)檢驗(yàn)醫(yī)師分會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家，以及各院校的大力支持與高度關(guān)注，我們衷心希望這套教材能為高等醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)及人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們也相信這套教材在使用過程中，通過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和實(shí)際問題的解決，能不斷得到改進(jìn)、完善和提高。

普通高等學(xué)�！笆�四五”規(guī)劃醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)特色教材
建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的主要專業(yè)課程之一，其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)常用儀器的工作原理和應(yīng)用，熟悉儀器的主要結(jié)構(gòu)和性能特點(diǎn)，熟悉規(guī)范的儀器操作、管理及日常維護(hù)與保養(yǎng)。
本教材作為《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器學(xué)》的配套實(shí)驗(yàn)教材，在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，增加、刪減并完善了部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的編寫設(shè)計(jì)原則是以臨床基本檢驗(yàn)設(shè)備和儀器的使用為出發(fā)點(diǎn)以突出其實(shí)用性，以檢驗(yàn)儀器的規(guī)范操作程序和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范為參考以體現(xiàn)其可操作性和規(guī)范性。內(nèi)容主要包括臨床常用檢驗(yàn)設(shè)備、臨床血液檢驗(yàn)儀器、臨床尿液檢驗(yàn)儀器、臨床生化檢驗(yàn)儀器、臨床免疫檢驗(yàn)儀器、臨床微生物檢驗(yàn)儀器、臨床分子生物學(xué)檢驗(yàn)儀器等儀器設(shè)備的操作、性能評(píng)價(jià)及維護(hù)保養(yǎng)有關(guān)的常用實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理、儀器描述、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，以便學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)常用儀器的使用方法和各項(xiàng)基本操作技能。
本教材主要供高等院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生使用，也適合作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員的參考用書。
參與本教材編寫的22名編者是來自國內(nèi)多所高校及附屬醫(yī)院的一線教師，他們以高度的責(zé)任感完成了相關(guān)的編寫任務(wù)。但由于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器種類繁多且發(fā)展迅速，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷規(guī)范，也限于編者水平，本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)難免存在疏漏與不足，敬請(qǐng)同行專家、使用本教材的師生及其他讀者批評(píng)指正。