本書內(nèi)容力求從寫實(shí)素描教學(xué)過(guò)渡到寫意抽象表現(xiàn)素描教學(xué)、從具象中尋找抽象、從客觀感受中體驗(yàn)主觀表現(xiàn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,從素描走向設(shè)計(jì)。本書包括為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練(從傳統(tǒng)素描說(shuō)起、走進(jìn)設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練目標(biāo)、設(shè)計(jì)素描的發(fā)展),設(shè)計(jì)素描的造型語(yǔ)言(形態(tài)語(yǔ)言、材質(zhì)語(yǔ)言、形式語(yǔ)言),設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)表現(xiàn)方式(形態(tài)結(jié)構(gòu)的造型語(yǔ)言、明暗形態(tài)的造型表現(xiàn)),創(chuàng)意思維與表現(xiàn)能力訓(xùn)練(形態(tài)的想象與夸張、解構(gòu)與重構(gòu)的創(chuàng)意思維、材料的視覺語(yǔ)言),設(shè)計(jì)素描的應(yīng)用(設(shè)計(jì)素描在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、設(shè)計(jì)素描在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、設(shè)計(jì)素描在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、設(shè)計(jì)素描在動(dòng)畫中的應(yīng)用),優(yōu)秀設(shè)計(jì)素描作品欣賞。
設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)創(chuàng)新研究主要是通過(guò)模塊式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生由客觀素描寫生到主觀素描表現(xiàn)再到意象素描設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)變學(xué)生思維模式,并能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)素描的規(guī)律和方法、素描黑、白、灰的表現(xiàn)語(yǔ)言,展示設(shè)計(jì)創(chuàng)意和主題,成為從基礎(chǔ)教學(xué)走向設(shè)計(jì)的橋梁,為專業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),使素描語(yǔ)言得到*大值的應(yīng)用,而更加具有時(shí)代感,達(dá)到該課程教學(xué)目的。 其教學(xué)研究?jī)?nèi)容包含素描結(jié)構(gòu)分析、表面刻畫、解構(gòu)、重構(gòu)、聯(lián)想與轉(zhuǎn)換、意象表現(xiàn)、材質(zhì)媒介的感受與體驗(yàn)等幾個(gè)部分。本書作者都是一線教師,有多年設(shè)計(jì)素描教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新,變形夸張,創(chuàng)作出效果較佳的設(shè)計(jì)素描作品。
前 言
設(shè)計(jì)素描是造型藝術(shù)的起點(diǎn),圍繞設(shè)計(jì)而展開,是當(dāng)代設(shè)計(jì)教育課程體系的一個(gè)重要部分。設(shè)計(jì)素描旨在幫助學(xué)生掌握素描工具和語(yǔ)言,樹立正確的設(shè)計(jì)觀念,培養(yǎng)多樣的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維模式。設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)形態(tài)、創(chuàng)新形態(tài)的重要途徑,也就是說(shuō),當(dāng)我們經(jīng)過(guò)了專業(yè)課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變了觀察事物的方法和思維模式,有了空間想象能力、抽象表現(xiàn)能力后,就可以根據(jù)個(gè)人的專業(yè)方向的情況,將設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)方法和創(chuàng)意語(yǔ)言應(yīng)用到設(shè)計(jì)的多個(gè)領(lǐng)域,如視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等。
如果說(shuō)小學(xué)時(shí)期,學(xué)生們是“抄寫”知識(shí),那么中學(xué)則是“灌輸”知識(shí)的過(guò)程,而大學(xué)是要學(xué)會(huì)“思考”知識(shí)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)與其他專業(yè)的教學(xué)有著顯著區(qū)別,課堂教學(xué)需要遵循藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)突出個(gè)性和差異化輔導(dǎo),挖掘?qū)W生潛能,才有可能*大化地滿足不同學(xué)生個(gè)體的專業(yè)發(fā)展需要。由于設(shè)計(jì)教育的特殊需要,要求設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)素描有一種更為內(nèi)在的領(lǐng)悟力,這種領(lǐng)悟力往往需要擺脫擬真的效果,直接切入某種命題的審視之中來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)自我、超越表象、趨以內(nèi)化的抽象表達(dá)。本書分為六個(gè)章節(jié),分別是第一章為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練,第二章設(shè)計(jì)素描的造型語(yǔ)言,第三章設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)表現(xiàn)方式,第四章創(chuàng)意思維與表現(xiàn)能力訓(xùn)練,第五章設(shè)計(jì)素描的應(yīng)用,第六章優(yōu)秀設(shè)計(jì)素描作品欣賞。
當(dāng)今人工智能、3D打印、數(shù)字化藝術(shù)已進(jìn)入我們的生活,素描教學(xué)的內(nèi)涵隨著時(shí)代的變遷與進(jìn)步而不斷發(fā)生變化。素描教學(xué)的方法和手段應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的飛速發(fā)展,同時(shí)滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。本書力求通過(guò)不同的設(shè)計(jì)素描教學(xué)案例分析、優(yōu)秀作品介紹,從多角度引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考,啟發(fā)和鍛煉學(xué)生由客觀素描寫生到主觀創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)渡。倡導(dǎo)在設(shè)計(jì)素描教學(xué)訓(xùn)練中,對(duì)各種現(xiàn)代材料和繪畫語(yǔ)言的體驗(yàn)和嘗試,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地對(duì)已知物象分解、重構(gòu)未知圖形,促發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。編者認(rèn)為,教師在設(shè)計(jì)素描的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生視覺的敏銳反應(yīng),引導(dǎo)學(xué)生從“視覺設(shè)計(jì)思維”的角度去認(rèn)識(shí)素描,增強(qiáng)學(xué)生接收視覺信息的感受能力,培養(yǎng)觀察、分析、思考的習(xí)慣,開拓形象思維視野,從而達(dá)到對(duì)視覺信息的有效表達(dá)。
本書在編撰過(guò)程中得到了武漢輕工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院的老師和學(xué)生們的大力支持,他們?yōu)楸緯峁┝瞬糠肿髌泛徒虒W(xué)案例,在此表示衷心的感謝!
本書難免有疏淺、不足之處,望廣大讀者、專家提出寶貴意見,在此表示感謝!
馬瀟瀟
2021年4月
馬瀟瀟,女,副教授,武漢輕工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院專任教師,主要教授景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、植物造景、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)等方面的課程。曾在武漢市園林建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院進(jìn)行進(jìn)修,期間參與東湖綠道設(shè)計(jì)等多個(gè)景觀項(xiàng)目。參與省級(jí)科研課題2項(xiàng),主持武漢東湖學(xué)院人文社科青年基金項(xiàng)目1項(xiàng),主持橫向科研項(xiàng)目1項(xiàng)。主要科研項(xiàng)目:黃石環(huán)磁湖綠道景觀生態(tài)化策略研究(主持) 2018.6,雨水花園在武漢居住區(qū)景觀中的應(yīng)用,排名3,2017.1 ,提升武漢公共藝術(shù)參與性策略研究,2016.6。2017湖北高校第七屆美術(shù)與設(shè)計(jì)大展 學(xué)生組銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng) (指導(dǎo)教師),第八屆高等學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)*二等獎(jiǎng)(指導(dǎo)教師),2016年湖北省信息技術(shù)創(chuàng)新大賽活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
目錄
第一章 為了設(shè)計(jì)的造型訓(xùn)練/1
第一節(jié) 從傳統(tǒng)素描說(shuō)起/2
第二節(jié) 走進(jìn)設(shè)計(jì)素描/4
第三節(jié) 設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練目標(biāo)/7
第四節(jié) 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描的方法/9
第二章 設(shè)計(jì)素描的造型語(yǔ)言/14
第一節(jié) 形態(tài)語(yǔ)言/15
第二節(jié) 材質(zhì)語(yǔ)言/19
第三節(jié) 形式語(yǔ)言/20
第三章 設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)表現(xiàn)方式/23
第一節(jié) 設(shè)計(jì)素描的透視基礎(chǔ)/24
第二節(jié) 結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)方式/25
教學(xué)課題訓(xùn)練:形體結(jié)構(gòu)分析/27
教學(xué)課題拓展訓(xùn)練:形體轉(zhuǎn)換/29
第三節(jié) 微觀形態(tài)的造型表現(xiàn)/32
教學(xué)課題訓(xùn)練一:精微素描/39
教學(xué)課題訓(xùn)練二:局部特寫/45
教學(xué)課題拓展訓(xùn)練:反相表現(xiàn)/49
第四章 創(chuàng)意思維與表現(xiàn)能力訓(xùn)練/51
第一節(jié) 形態(tài)的想象與夸張/52
教學(xué)課題訓(xùn)練:自畫像/55
第二節(jié) 解構(gòu)與重構(gòu)的創(chuàng)意思維/60
教學(xué)課題訓(xùn)練一:分解重組/61
教學(xué)課題訓(xùn)練二:主題表達(dá)/64
教學(xué)課題拓展訓(xùn)練:從具象到抽象/70
第三節(jié) 材料的視覺語(yǔ)言/75
教學(xué)課題訓(xùn)練:材料形式表現(xiàn)/82
第四節(jié) 裝飾設(shè)計(jì)素描/83
教學(xué)課題訓(xùn)練:裝飾肌理表現(xiàn)/84
第五章 設(shè)計(jì)素描的應(yīng)用/86
第一節(jié) 設(shè)計(jì)素描在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用/87
第二節(jié) 設(shè)計(jì)素描在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用/89
第三節(jié) 設(shè)計(jì)素描在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用/92
第四節(jié) 設(shè)計(jì)素描在動(dòng)畫中的應(yīng)用/94
第五節(jié) 設(shè)計(jì)素描在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用/98
第六章 優(yōu)秀設(shè)計(jì)素描作品欣賞
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