關(guān)于本系列
本系列精心遴選古今中外的名家名篇,涵蓋了不同體裁、不同主題的經(jīng)典文學(xué)作品,配以童趣十足的精美插圖,循序漸進(jìn)地激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子在閱讀經(jīng)典的過程中,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶性情,塑造人格。
關(guān)于本書 本書精心遴選古今中外名家名篇,涵蓋了不同體裁、不同主題的經(jīng)典文學(xué)作品,根據(jù)一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平,精選了古今中外流傳廣泛的童謠和兒歌,分為四冊(cè)編寫。書中挑選的童謠和兒歌強(qiáng)調(diào)格律和韻腳,取材貼近生活和自然,內(nèi)容淺顯,想象豐富,富有情趣,語言活潑,富于韻律,朗朗上口。題材包羅萬象,能滿足兒童好奇的心理。兒童可以從童謠和兒歌中獲取新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。同時(shí)配以童趣十足的精美插圖,循序漸進(jìn)地激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子在閱讀經(jīng)典的過程中,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶性情,塑造人格。
適讀人群 :7-14歲 ★統(tǒng)編語文教材推薦閱讀書目。
★經(jīng)典選篇和譯本。本書精心挑選了經(jīng)典的篇目和名家譯文,讓孩子讀到最經(jīng)典的內(nèi)容。
★精美的圖文設(shè)計(jì)。在圖文設(shè)計(jì)上,將書中有故事性的內(nèi)容繪制成有趣的圖畫,采用圖文穿插的形式,一方面吸引孩子的閱讀興趣,另一方面加強(qiáng)孩子對(duì)文章的理解,豐富他們的想象力。
★名師設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼??博贊先生親傳授權(quán)思維導(dǎo)圖課程TBLI導(dǎo)師、思維導(dǎo)圖國際認(rèn)證裁判、著名兒童閱讀推廣人張紅,針對(duì)每個(gè)篇目設(shè)計(jì)了靈活多樣的閱讀思維導(dǎo)圖,幫助孩子理清文章脈絡(luò),理順閱讀思路,激發(fā)閱讀興趣,豐富想象力。
說起思維導(dǎo)圖(Mind Mapping),要從我的老師東尼·博贊(Tony Buzan)先生開始說起。英國人東尼·博贊先生是思維導(dǎo)圖的發(fā)明人,他被全世界的學(xué)生稱為“世界記憶之父”和“記憶大師”,他也是世界記憶錦標(biāo)賽的創(chuàng)始人。如今全世界有超過三億人在使用思維導(dǎo)圖工作和學(xué)習(xí),它簡(jiǎn)單卻又很有效,是一種實(shí)用的思維工具。
思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文結(jié)合的方式,把我們大腦中的想法表現(xiàn)出來,幫助我們梳理總結(jié)事物的邏輯關(guān)系,幫助我們發(fā)散思維,整理分析,有效記憶。思維導(dǎo)圖在世界各國都得到了廣泛應(yīng)用,新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目,世界500強(qiáng)企業(yè)也在運(yùn)用思維導(dǎo)圖工作。
思維圖(Thinking Map)是戴維·海耶爾(David Hyerle)博士在1988年開發(fā)的一種幫助學(xué)習(xí)的語言工具,是用來構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)、發(fā)散思維、提高學(xué)習(xí)能力的一種可視化工具,共有八種類型,是美國幼兒園和小學(xué)生必須掌握的“學(xué)習(xí)工具”(Tools forLearning)。在學(xué)校,老師都會(huì)用思維圖開展工作,也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何使用這個(gè)視覺工具厘清思考的步驟,完善自己的學(xué)習(xí)。
一般來說,思維圖主要包括八種圖,分別是:
1.Circle Map(圓圈圖)
2.Bubble Map(氣泡圖)
3.Double Bubble Map(雙重氣泡圖)
4.Flow Map(流動(dòng)圖)
5.Mulit-Flow Map(多倍流動(dòng)圖)
6.Brace Map(支架圖)
7.Tree Map(樹形圖)
8.Bridge Map(橋形圖)
思維導(dǎo)圖和思維圖在學(xué)習(xí)中各有長(zhǎng)處,思維圖比較簡(jiǎn)單直觀,更容易理解和應(yīng)用;思維導(dǎo)圖需要學(xué)習(xí)一定的技巧和規(guī)則,但在邏輯表達(dá)上更清晰完整。
所以,我們?cè)谛W(xué)生閱讀輔助方面,結(jié)合兩種圖式,綜合運(yùn)用,幫助孩子們梳理文章結(jié)構(gòu),找出邏輯順序,發(fā)散思維,讓他們更清晰地表達(dá)自己的想法。
在一、二年級(jí)的閱讀輔助中,我們更多地運(yùn)用思維圖,從三年級(jí)開始,逐漸增加思維導(dǎo)圖的運(yùn)用來幫助孩子們閱讀和思考。無論是思維導(dǎo)圖還是思維圖,都可以非常有效地幫助孩子們閱讀。在閱讀過程中,根據(jù)書中的提示,我們要求孩子們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)和使用,相信大家一定會(huì)有很多的收獲和成長(zhǎng)。
期待大家的精彩閱讀記錄。
金波,著名兒童詩人,首都師范大學(xué)教授。曾多次獲得國家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。1992年獲得國際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。先后出版詩集《回聲》《綠色的太陽》等10多部,長(zhǎng)篇童話《烏丟丟奇遇記》以及幻想小說《開開的門》等,曾主編“中國傳統(tǒng)童謠書系”等。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。