如何教英語寫作(英語教師專業(yè)素養(yǎng)叢書)
定 價(jià):28 元
叢書名:英語教師專業(yè)素養(yǎng)叢書
- 作者:[新西蘭] 雷切爾?魯格(Rachael Ruegg) 著
- 出版時(shí)間:2021/4/1
- ISBN:9787521324556
- 出 版 社:外語教學(xué)與研究出版社
- 中圖法分類:H319.36
- 頁碼:192
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《如何教英語寫作》是“英語教師專業(yè)素養(yǎng)叢書”中的一本。該叢書是專為英語教師打造的一套教學(xué)實(shí)踐叢書。由新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)語言學(xué)與應(yīng)用語言研究學(xué)院教學(xué)主任顧永琦教授與英國布里斯托大學(xué)教育測(cè)評(píng)研究中心主任余國興教授擔(dān)任主編。該叢書理論指導(dǎo)與實(shí)踐指導(dǎo)并重,語言簡明易懂,附有操作性極強(qiáng)的教學(xué)方法及大量教學(xué)案例。內(nèi)容涵蓋7大領(lǐng)域:語言教學(xué)理論、教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)、技能教學(xué)與知識(shí)教學(xué)、教學(xué)法與教學(xué)工具、測(cè)試與評(píng)估、語言學(xué)習(xí)、教師研究。
對(duì)于大多數(shù)英語教師和學(xué)習(xí)者來說,寫作都無異于超艱巨的任務(wù)。聚焦英語寫作中的教與學(xué),詳解寫作作業(yè)的定義和描述、寫作作業(yè)的題目和選擇、助力學(xué)習(xí)者的手段、適合學(xué)習(xí)者的流程和策略、寫作反饋,以及寫作評(píng)估方法等幾大方面,試圖通過作者親身的教學(xué)研究與實(shí)踐,在語言技能與寫作技能兩個(gè)方面取得微妙的平衡。不論是初入這一行,還是教學(xué)已多年,本書都將為廣大的英語寫作教師增添助益,方方面面地照顧到其學(xué)生的不同需求。
適讀人群 :學(xué)生,教師,一般讀者
·分屬“英語教師專業(yè)素養(yǎng)叢書”——專為英語教師打造的一套教學(xué)實(shí)踐叢書;
·聚焦英語寫作“教”與“學(xué)”,系統(tǒng)論述助力學(xué)習(xí)者的手段,適合學(xué)習(xí)者的流程和策略
·詳解寫作作業(yè)的定義、描述、題目、選擇,兼顧寫作反饋、寫作評(píng)估方法等方面
·通過親身教學(xué)研究與實(shí)踐,平衡語言技能與寫作技能,為英語寫作教師增添助益
雷切爾·魯格(Rachael Ruegg)博士是新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)語言學(xué)與應(yīng)用語言研究學(xué)院高級(jí)講師。她曾在新西蘭、德國、中國和日本教授英語,并在大學(xué)里教授學(xué)術(shù)英語寫作。除英語語言教學(xué)、學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)與評(píng)估之外,其研究方向還包括學(xué)習(xí)自主性、學(xué)術(shù)英語和作為教學(xué)語言的英語。
Chapter 1 Assessment for Learning
Chapter 2 Qualities of Formative Assessment
Chapter 3 Learning Targets: Standards and Assessment
Chapter 4 Eliciting Evidence of Learning: Choosing and Designing Tools
Chapter 5 Formative Use of Assessment Results
Chapter 6 Researching Classroom-Based Formative Assessment
Appendices
Appendix 1. Classroom Assessment Confidence Index
Appendix 2. Transcript of a sample EFL lesson
Glossary