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高職院校專業(yè)群建設(shè)的價(jià)值取向與行動(dòng)路徑
本論著立足于高職院校專業(yè)群建設(shè)的實(shí)踐困境,聚焦于專業(yè)群建設(shè)的價(jià)值誤區(qū)與邏輯偏差,秉持以生為本的理念,通過(guò)分析知識(shí)社會(huì)背景下高職教育的角色定位和反思高職教育與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系,將高職院校專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐困境的觀察視角從“社會(huì)需求”轉(zhuǎn)向“個(gè)體生涯”,進(jìn)而從“職業(yè)生涯導(dǎo)向”價(jià)值取向、“雙聯(lián)動(dòng)”行動(dòng)邏輯和基于生涯追蹤平臺(tái)的實(shí)施路徑三個(gè)方面,嘗試建構(gòu)了以人為本的高職院校專業(yè)群建設(shè)體系,以期為我國(guó)高職院校專業(yè)群建設(shè)的研究和實(shí)踐提供一定的借鑒。
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