黨的十九大報告將“幼有所育”納入新時代中國特色社會主義思想和基本方略，強調(diào)要“辦好學(xué)前教育”。十九大報告中還提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。因此，公平和質(zhì)量應(yīng)該成為衡量學(xué)前教育是否辦好的兩個核心指標(biāo)。黨的十七大和十八大報告都明確指出要“努力辦好讓人民滿意的教育”。教育部也在2013年正式開始全國范圍內(nèi)的教育滿意度測評工作。尊重父母的教育選擇權(quán)，促進家長參與學(xué)校教育是當(dāng)前教育改革運動的一個重要項目，國內(nèi)外近年來諸多的教育改革措施，都在不同程度上反映出對父母參與教育的重視。 本書主要利用一個學(xué)前教育以市場機制占主導(dǎo)的地級市和一個學(xué)前教育以政府供給占主導(dǎo)的地級市開展的家長滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)，系統(tǒng)分析了家長對學(xué)前教育的需求和擇園機制，學(xué)前教育供給方式對家長滿意度的影響以及學(xué)前教育結(jié)構(gòu)性質(zhì)量和過程性質(zhì)量對結(jié)果性質(zhì)量的影響。 本書可供政府和教育管理部門參考構(gòu)建學(xué)前教育分類供給和質(zhì)量保障體系，也可供幼兒園管理者和教師基于家長滿意度改進辦園質(zhì)量，還可供學(xué)前教育學(xué)者和研究生了解幼兒園辦園質(zhì)量的評估策略。