第一章 當(dāng)今大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)定位
第一節(jié) 全球一體化與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
第二節(jié) 中國(guó)英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題
第三節(jié) 影響中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的諸因素
第二章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程研究
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的革新
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程的發(fā)展
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題與對(duì)策
第三章 教學(xué)模式對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響
第一節(jié) “混合式”教學(xué)模式
第二節(jié) “任務(wù)型”教學(xué)模式
第三節(jié) “輸入一輸出”互動(dòng)教學(xué)模式
第四節(jié) “學(xué)術(shù)綜合英語(yǔ)”教學(xué)模式
第五節(jié) “網(wǎng)絡(luò)化”教學(xué)模式
第四章 大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)綜述
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教師的職業(yè)水平
第二節(jié) 教育教學(xué)與師資管理的理論認(rèn)知
第三節(jié) 多媒體環(huán)境下的個(gè)性化
第五章 學(xué)習(xí)興趣的啟示
第一節(jié) 興趣與教學(xué)
第二節(jié) 興趣的養(yǎng)成
第六章 大學(xué)英語(yǔ)的五大能力
第一節(jié) 聽(tīng)力能力
第二節(jié) 口語(yǔ)能力
第三節(jié) 閱讀能力
第四節(jié) 寫(xiě)作能力
第五節(jié) 翻譯能力
第七章 英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展
第一節(jié) “因材施教”
第二節(jié) 階段教育的銜接
第三節(jié) 文化教學(xué)
第四節(jié) 情感教學(xué)
第五節(jié) 結(jié)語(yǔ)
第八章 語(yǔ)言教學(xué)研究
第一節(jié) 語(yǔ)言教學(xué)的起源及其理論
第二節(jié) 語(yǔ)言教學(xué)模式的應(yīng)用
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的研究
第九章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與雙語(yǔ)教學(xué)
第一節(jié) 雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展
第二節(jié) 雙語(yǔ)教學(xué)理論的缺陷