我們?nèi)绾涡纬蓪λ说挠∠?如何產(chǎn)生、維持和調(diào)整對他人的態(tài)度?如何對事件進(jìn)行因果解釋?如何被他人影響或影響他人?這些認(rèn)知過程又如何受動機(jī)、情感和情境的影響?這些問題不僅從科學(xué)探究的意義上非常有趣,更重要的是對這些問題的日常理解本身就是我們社會交往過程的構(gòu)成性部分。
自20世紀(jì)50年代“認(rèn)知革命”以來,科學(xué)家對人類心智“黑箱”的理解已有了很大進(jìn)展。結(jié)合腦科學(xué)和文化研究的*新證據(jù),本書試圖系統(tǒng)地解析人們?nèi)绾渭庸ぷ钪匾恼J(rèn)知對象——自我、他人以及社會情境。認(rèn)知視角的優(yōu)勢在于它不滿足于對現(xiàn)象的描述,它還試圖發(fā)現(xiàn)“何以如此”的機(jī)制。
本書被《美國國家科學(xué)院院刊》(PNAS)譽(yù)為社會認(rèn)知領(lǐng)域的經(jīng)典著作,是想了解這一領(lǐng)域的學(xué)生和科學(xué)研究者必不可少的專業(yè)向?qū)。兩位作者蘇珊·菲斯克和謝利·泰勒是當(dāng)代杰出的社會心理學(xué)家。
適讀人群 :心理學(xué)專業(yè)的師生學(xué)者、對人類如何認(rèn)識自我和他人(社會認(rèn)知)感興趣的普通讀者 l 首版于1984年,歷經(jīng)更新再版,曾被《美國國家科學(xué)院院刊》(PNAS)譽(yù)為社會認(rèn)知領(lǐng)域“無可爭議的圣經(jīng)”!
l 兩位作者蘇珊·菲斯克和謝利·泰勒均為美國國家科學(xué)院、美國藝術(shù)與科學(xué)院雙料院士,都曾榮獲美國心理學(xué)協(xié)會“心理學(xué)杰出貢獻(xiàn)獎”、美國心理科學(xué)協(xié)會“威廉·詹姆士獎”以及美國社會與人格心理學(xué)會“唐納德·坎貝爾獎”等心理學(xué)領(lǐng)域的至高榮譽(yù)。
l 清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院院長彭凱平教授主編“社會心理學(xué)精品譯叢”又一重磅之作!
l 中國心理學(xué)會前理事長、北京大學(xué)腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)中心主任周曉林教授領(lǐng)銜翻譯!
l 斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授、文化心理學(xué)奠基者之一黑澤爾·馬庫斯(Hazel Markus)高度評價(jià)!哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾·吉爾伯特(Daniel Gilbert)傾情推薦!
他人如何對你形成印象,外貌能影響別人對你的能力評價(jià)嗎?
科學(xué)家對人類心智“黑箱”的理解進(jìn)展到了何種程度?
大腦加工人的信息與加工物的信息有什么不同?
我們?nèi)绾螌ψ晕、他人以及社會情境做出推理、判斷和歸因?
我們有多少種常犯的認(rèn)知偏差?
刻板印象、偏見、歧視的根源是什么,我們該如何緩解這些問題?
文化如何影響認(rèn)知?
認(rèn)知、情緒與行為之間如何相互影響?
l 《社會認(rèn)知:從大腦到文化》是社會認(rèn)知領(lǐng)域的經(jīng)典之作,是想了解這一領(lǐng)域的學(xué)生和科學(xué)研究者必不可少的專業(yè)向?qū)。對人類如何認(rèn)識自我、他人以及社會情境感興趣的普通讀者也可以從書中獲得許多啟發(fā)和洞見。
l 這一版加入了許多神經(jīng)科學(xué)和跨文化研究領(lǐng)域?qū)ι鐣J(rèn)知的*新研究成果,引文超過2000條。讀者可通過本書比較全面地了解社會認(rèn)知領(lǐng)域的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀,以及未來的發(fā)展方向。
l 作者謝利·泰勒和蘇珊·菲斯克是當(dāng)代杰出的心理學(xué)家,但她們不只是象牙塔里的書齋學(xué)者,她們的研究成果深刻地影響了社會的實(shí)際運(yùn)行。謝利·泰勒是健康心理學(xué)的奠基者之一,對醫(yī)療實(shí)踐產(chǎn)生了深刻影響;蘇珊·菲斯克關(guān)于刻板印象的研究影響了美國最高法院關(guān)于性別歧視的關(guān)鍵判決。
l 本書關(guān)于自我、刻板印象、偏見和歧視的章節(jié)是想了解這些主題的人絕不可錯過的關(guān)鍵文本。泰勒在自我領(lǐng)域提出了重要的“積極錯覺”概念,蘇珊·菲斯克的“刻板印象內(nèi)容模型”和“矛盾性別偏見”也屬于教科書級別的貢獻(xiàn)。
l 每章最后都列出了推薦閱讀文獻(xiàn),這些精挑細(xì)選的經(jīng)典文獻(xiàn)為讀者提供了進(jìn)一步了解相關(guān)主題的關(guān)鍵線索。
自從《社會認(rèn)知》第1 版面世以來,我們的個人生活和職業(yè)生涯都發(fā)生了很多變化。孩子出生,長大成人,自立門戶;孫輩出生;換了新工作,買了新房子。我們兩人所做的神經(jīng)科學(xué)和文化方面的研究都要比之前預(yù)料的多得多。在撰寫第1版時(shí),我們只能口述或者在帶橫格的便箋簿上用笨辦法手寫,然后由秘書們幫我們錄入,在我們產(chǎn)量不高的日子里她們還會責(zé)怪我們幾句。我們用郵寄的方式發(fā)送初稿。我們參考有碳機(jī)票復(fù)寫紙選擇了第1 版封面的顏色,頗具20 世紀(jì)80 年代風(fēng)格的嬉皮士木刻肖像讓封面設(shè)計(jì)顯得生動鮮活。
這一版曾有過輝煌,它定義了現(xiàn)代形式的社會認(rèn)知的誕生。彼時(shí)社會心理學(xué)正從一場危機(jī)中崛起,這一危機(jī)在認(rèn)知心理學(xué)的新思想和新方法引起的興奮中得到了部分解決。懷疑者曾預(yù)言社會認(rèn)知終將只是曇花一現(xiàn)。社會心理學(xué)家挑剔它不夠“社會”,認(rèn)知心理學(xué)家指責(zé)它不夠“認(rèn)知”。但勇敢的研究者們?nèi)匀粚ι鐣⒁、記憶、推理和圖式的前沿見解充滿熱情,將其應(yīng)用到從自我到健康、從偏見到總統(tǒng)預(yù)選的各類話題中。起初,我們曾爭論是否應(yīng)該在一本關(guān)于時(shí)下社會
認(rèn)知的書中納入歸因、自我和態(tài)度等傳統(tǒng)的研究主題。我們最終還是決定將其納入,以展現(xiàn)社會認(rèn)知取向與經(jīng)典議題和新議題的相關(guān)性。這種相關(guān)性在今天仍然存在。
第2版展示了社會認(rèn)知的蓬勃興盛,它被證明不只是一時(shí)的潮流、一段插曲或一個時(shí)代。社會認(rèn)知將長留于此,并且確實(shí)已經(jīng)滲透到社會心理學(xué)的每一個角落。第2版封面的視角更長遠(yuǎn),以一種更柔和、經(jīng)典的綠色為主色調(diào),并且借用了雷諾阿的畫作。這幅畫中擠滿了人,我們的參考文獻(xiàn)列表也是如此;這本書覆蓋的內(nèi)容是百科全書式的,反映了這7 年間研究的爆炸性增長。
后來的新版添加了副標(biāo)題——從大腦到文化,距離上一版面世已經(jīng)過去了近18 年。它的視角更為長遠(yuǎn),仍然從奠基性的思想開始,但快速推進(jìn)到現(xiàn)在。這一版反映了社會神經(jīng)科學(xué)的最新進(jìn)展;對于一些懷疑者來說,社會神經(jīng)科學(xué)不夠“社會”,而對于另一些人來說,它不夠“神經(jīng)科學(xué)”(聽起來似曾相識吧?)。但我們樂觀地預(yù)言了社會認(rèn)知情感神經(jīng)科學(xué)這一新領(lǐng)域的繁榮,它主要建立在社會認(rèn)知的基礎(chǔ)上,而社會認(rèn)知本身在早期也充滿爭議。
更重要的是,隨著全球化在我們的研究領(lǐng)域和生活中扎根,現(xiàn)在的書名開始反映更多關(guān)于文化的研究,這是社會認(rèn)知中一個日益突出的話題。
這個新修訂的版本是帶副標(biāo)題系列的第2 版。這個版本仍然緊扣其初衷:描述人們?nèi)绾卫斫馑撕妥约海@是令常識和學(xué)術(shù)領(lǐng)域長期著迷的主題。新版進(jìn)行了全面更新,包括了更多有關(guān)社會神經(jīng)科學(xué)和文化社會心理學(xué)的最新材料。我們還試圖使它更易于閱讀。各章都經(jīng)過了徹底修訂,且篇幅更加統(tǒng)一。關(guān)鍵術(shù)語以黑體顯示,在正文和單獨(dú)的術(shù)語表中都有定義。每章有大約10 張圖表。每一章都有包括關(guān)鍵術(shù)語的總結(jié),并且都列出了建議延伸閱讀的材料。利用三部曲的協(xié)同效應(yīng),本書與菲斯克和麥克雷剛剛完成的《社會認(rèn)知手冊》(Sage Handbook of Social Cognition, Fiske & Macrae, 2012)相呼應(yīng),該手冊根據(jù)獨(dú)立專家編輯顧問的反饋,選取了最新的主題和作者(大多數(shù)是年輕一代)。本書還與菲斯克2013 年的精選60 篇《社會認(rèn)知重要文獻(xiàn)》(Sage Major Works in Social Cognition)相呼應(yīng),兩書恰好同步完成。
30 年前,社會認(rèn)知最初幫助社會心理學(xué)走出了低迷,但另一個因素始終是對人類狀況的熱切關(guān)注——健康、群體間關(guān)系、政治、教育、不平等以及更多。我們希望本書清楚地闡明了這一激動人心領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。
蘇珊·菲斯克(Susan T. Fiske)
1978年獲哈佛大學(xué)社會心理學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)為美國普林斯頓大學(xué)“尤金·希金斯”心理學(xué)教授、心理學(xué)與公共事務(wù)教授,美國國家科學(xué)院、美國藝術(shù)與科學(xué)院院士。曾當(dāng)選心理科學(xué)協(xié)會(APS)主席、人格與社會心理學(xué)會(SPSP)主席、行為與腦科學(xué)聯(lián)合會主席。現(xiàn)為《心理學(xué)年鑒》(Annual Review of Psychology)的主編以及國際頂級期刊《美國國家科學(xué)院院刊》(PNAS)的編委。
榮獲美國心理學(xué)協(xié)會(APA)的心理學(xué)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎、美國心理科學(xué)協(xié)會的威廉·詹姆士獎、社會與人格心理學(xué)會的唐納德·坎貝爾獎以及古根海姆學(xué)者獎等眾多重量級獎項(xiàng)。
謝利·泰勒(Shelley E. Taylor)
1972年獲耶魯大學(xué)社會心理學(xué)博士學(xué)位,曾先后在耶魯大學(xué)和哈佛大學(xué)任教,現(xiàn)為美國加州大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)杰出教授,美國國家科學(xué)院、美國藝術(shù)與科學(xué)院院士。
作為社會認(rèn)知、健康心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的開創(chuàng)者之一,她曾獲得美國心理學(xué)協(xié)會的心理學(xué)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎和終身成就獎、心理科學(xué)協(xié)會的威廉·詹姆士獎、社會與人格心理學(xué)會的唐納德·坎貝爾獎以及健康心理學(xué)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎等多個重量級獎項(xiàng)。
第1 章 導(dǎo) 論 1
第一編 社會認(rèn)知的基本概念
第2 章 社會認(rèn)知中的雙重模式 37
第3 章 注意和編碼 71
第4 章 記憶表征 104
第二編 社會認(rèn)知的主題:從自我到社會
第5 章 社會認(rèn)知中的自我 141
第6 章 歸因過程 175
第7 章 啟發(fā)式和認(rèn)知捷徑——推理和決策的效率 208
第8 章 社會推斷的精度與效率 241
第9 章 態(tài)度的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 271
第10 章 態(tài)度的認(rèn)知加工 301
第11 章 刻板印象:認(rèn)知與偏見 330
第12 章 偏見:認(rèn)知偏見與情感偏見的相互作用 367
第三編 超越社會認(rèn)知:情感和行為
第13 章 從社會認(rèn)知到情感 403
第14 章 從情感到社會認(rèn)知 437
第15 章 行為與認(rèn)知 464
專業(yè)術(shù)語表 498
參考文獻(xiàn) 526