作為海外華文文學(xué)的“三駕馬車”之一,張年來的小說創(chuàng)作顯示了華語文學(xué)性的影響力。她以《金山》《余震》《流年物語》《勞燕》等高質(zhì)量的系列長篇小說創(chuàng)作顯示了華文文學(xué)的創(chuàng)作實(shí)績年來,學(xué)術(shù)界對于她的研究也取得不少重要成果。當(dāng)代不少評論名家從不同理論視野及其研究方法對于其創(chuàng)作及創(chuàng)作思想作了深入探討。為張翎研究的深入和華文文學(xué)學(xué)術(shù)繁榮,我們選編了這本《張翎研究資料匯編》。本書從創(chuàng)作談、訪談錄、評論(
前言
記得陜西師大校歌《桃李香滿園》的第一句是:“終南幽幽,雁塔相伴,是我們美麗的校園!备柙伒氖菍W(xué)校的地理位置和校園之美。但要為我們的學(xué)科專業(yè)定位并傾情歌唱,發(fā)聲似乎就難以那么圓潤?quán)诹亮。盡管我們的學(xué)科建設(shè)在總體布局、學(xué)位授權(quán)、隊(duì)伍建設(shè)、成果產(chǎn)出等方面確實(shí)也取得了可觀的業(yè)績,但是過去由于各種各樣的主客觀原因,我們學(xué)校的學(xué)科建設(shè)尤其是學(xué)科建設(shè)總是不夠給力,重中之重學(xué)科建設(shè)的措施更是相當(dāng)乏力,因此就在較大程度上影響到了學(xué)科實(shí)有的競爭力。
其實(shí),據(jù)我所知,我們學(xué)校長期在根底上是一所專注于教師教育的教學(xué)型高校,從發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃上提出要“建設(shè)以教師要的綜合性研究型大學(xué)”的時間并不長,各方面對學(xué)科建設(shè)強(qiáng)化這“”和“綜合性研究型”的認(rèn)識也要有一個過程。盡管在2005年前后學(xué)校有關(guān)部門就有了建立學(xué)科特區(qū)或確立重中之重學(xué)科群的想法,但由于條件不成熟而未能付諸實(shí)施。值得慶幸的是,伴隨著國家改革開放和學(xué)校持續(xù)發(fā)展的步伐,我們學(xué)校從教學(xué)型逐漸向教研型、研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)型業(yè)已形成其不可逆的發(fā)展大趨勢,在不斷優(yōu)化教師教育、本科教育的同時,辦學(xué)層次尤其是研究生教育的提升、學(xué)科建設(shè)尤其是學(xué)科意識的強(qiáng)化、學(xué)臺尤其是高端學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和機(jī)構(gòu)的建立等,都有相當(dāng)顯著的業(yè)績。我們學(xué)校抓住了一個又一個發(fā)展機(jī)遇,能夠連續(xù)成為國家“21pan>工程”建設(shè)大學(xué)、國家教師教育“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)臺”建設(shè)高校和國家“學(xué)科建設(shè)”高校,就是有標(biāo)志性的成就和有力的證明。
“雙”建設(shè),旨在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、科研、社會服務(wù)能力和國際化,使著以教師要的綜合性研究型大學(xué)的目標(biāo)不斷,為此全校師生員工都在勤力同心,努力奮斗。正是在這樣的“發(fā)展機(jī)遇期”,陜西師范大學(xué)人文社會科學(xué)高等研究院應(yīng)運(yùn)而生,并開始發(fā)揮其助推學(xué)科建設(shè)、構(gòu)建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、爭取重大項(xiàng)目、產(chǎn)出學(xué)術(shù)成果等積極作用。于2017年1pan>月掛牌的人文社會科學(xué)高研院迄今已經(jīng)籌劃了一系列要做的工作,也取得了一些重要展,雖然尚未也很難理順諸多令人糾結(jié)不已的復(fù)雜關(guān)系,尚未解決那些依然困擾學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的內(nèi)與外、高與低與利、名與實(shí)的大小難題,但畢竟已經(jīng)落實(shí)了一些事務(wù),正在有序地一些工作。其中,出版“上林學(xué)術(shù)文叢”就是旨在為學(xué)科學(xué)術(shù)“增磚添瓦”的一個重要舉措!吧狭謱W(xué)術(shù)文叢”為開放性書系,力求兼容和學(xué)術(shù)創(chuàng)新,大致分為文藝編、語言編、歷史編、編、教育編、哲學(xué)編等系列,成熟一本推出一本。并樂于和校內(nèi)外、國內(nèi)外的朋友精誠合作,尤其歡迎和感謝校外、境外學(xué)者賜稿。自然,能夠玉成此事少不了出版社朋友的鼎力支持,在此也深表感謝!
最后,我援引一段我曾為高研院寫的話語,誠心誠意地表示愿意和同事們、朋友們一起努力奮斗,力爭為學(xué)校、學(xué)術(shù)的發(fā)展做出一些實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn):
……如今地處秦嶺終南山和上林體育館側(cè)畔的陜西師范大學(xué)人
文社會科學(xué)高等研究院,則是別一種意義上的交通站、加油站和工作
站,承擔(dān)著人文社會科學(xué)的學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)發(fā)展、人才培養(yǎng)等艱巨任
務(wù)!皷|西南北,馳騖往來”,我們將大力弘揚(yáng)源遠(yuǎn)流長的長安精神、絲
路精神,與同事、同道和朋友一起再接再厲、團(tuán)結(jié)奮斗。相濡以沫、合作
共贏,為學(xué)科建設(shè)、提高學(xué)術(shù)做出重要的貢獻(xiàn)!
李繼凱于西安
程國君,陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師,主要從事現(xiàn)代新詩美學(xué)、臺港澳暨華文文學(xué)研究。中國現(xiàn)代文學(xué)學(xué)會理事,中國新文學(xué)學(xué)會理事,中國華文文學(xué)學(xué)會理事,《文學(xué)評論》編委,《華文文學(xué)》編委。出版著作《全球化與新敘事》等5部,選編《華文文學(xué)高層論壇論文集》等多部,在《文學(xué)評論》《日報》(海外版)等相關(guān)報刊文80余篇。劉雪娥,陜西師范大學(xué)文學(xué)院中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)博士生。
第一部分創(chuàng)作談
故土流年的雜亂記憶
隱忍和匍匐的力量
——《陣痛》創(chuàng)作手記
通往玉壺的路
《金山》追憶
第二部分訪談錄
以“死魂靈”男性敘事書寫戰(zhàn)爭廢墟上崛起的女性傳奇
——從張翎的《陣痛》《勞燕》談起
對話張翎:了我和救了我的,都是距離
《勞燕》及張翎的文學(xué)旅途
——“我無法分辨我到底在離去還是在歸來”
張翎:“疼痛”是貫穿期作品的一條隱線
張翎:出國對我的寫作來說,破壞性遠(yuǎn)大于建設(shè)性
第三部分報刊論文
“疾風(fēng)”知“勁草”
——張翎新作《勞燕》之一解
張翎《胭脂》的寫作策略
想象戰(zhàn)爭建構(gòu)“真實(shí)”
——從《勞燕》看“后革命”語境中非親歷者的戰(zhàn)爭書寫
在歷史與個體間的詩性飛揚(yáng)
——論張翎長篇小說《陣痛》的詩學(xué)突破
張翎新作《勞燕》敘事學(xué)研究
張翎敘事的全球性主題及其敘事旨趣
文化的翻譯和對話:張期小說論
流散文學(xué)視域中的母族記憶與文化融通
——從加拿大華文作家張翎的小說創(chuàng)作談起
向痛苦學(xué)勞燕》中人性的受難與救贖
《流年物語》:后貧窮年代的抒情詩
站在不遠(yuǎn)處看待危險的自身
▁—張翎的新長篇《流年物語》分析
《陣痛》中的隱喻與女性精神空間
歷史與人性雙重變奏中的女性命運(yùn)
——評張翎長篇小說《陣痛》
以家族倫理重釋性別文化
——嚴(yán)歌苓《媽閣是座城》與張翎《陣痛》之比較
“疼痛文學(xué)”的難度與高度
——評張翎長篇小說《唐山大地震》
萬物皆有裂縫
——讀張翎出版的中篇小說集《一個夏天的故事》
論張翎小說的敘事策略
三代女性悲愴的詠嘆調(diào)
——評《雁過藻溪》
金山想象與文學(xué)版圖中的裔寫作
——以嚴(yán)歌苓的《扶!泛蛷堲岬摹督鹕健窞槔
“東方學(xué)”式寫作
——讀張翎的長篇小說《睡吧,芙洛,睡吧》
“母系”家族奧秘及其女性命運(yùn)浮沉
——張翎小說《雁過藻溪》的文學(xué)關(guān)鍵詞解析
《金山》中的時空與文化建構(gòu)
——兼論張翎的小說創(chuàng)作策略
向無名者敞開的歷史書寫
——關(guān)于張翎的《金山》及海外華文文學(xué)寫作
張翎小說中的圓缺母題敘述
——以《盲約》中的五篇小說為例
向北方:自由飛的姿態(tài)
——論張翎的北方書寫
論張翎小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)
底層家族小說的跨域書寫
——論張翎的長篇新作《金山》
第三種空間”的美學(xué)建構(gòu)
——試論張翎小說的敘事策略及其定位
一曲沉重的悲歌
——《金山》讀書筆記
歷史,性別與海派美學(xué)
——評張翎的《郵購新娘》
新文學(xué)的嶄新突破
——評華人作家張翎“跨越邊界”的小說創(chuàng)作
風(fēng)雨故人,交錯彼岸
——論張翎的長篇新作《交錯的彼岸》
戰(zhàn)爭,讓女人無法走開
——解讀張翎的長篇新作《勞燕》
互文闡釋視野下的張翎小說創(chuàng)作
——以長篇小說《陣痛》與中篇小說《胭脂》為例
附錄
后記
故土流年的雜亂記憶
張翎
幾個月前,在人大聯(lián)合課堂討論我的小說《流年物語》時,十月文藝出版社的韓敬群先生說:“一個沒有離開過故土的人其實(shí)是沒有故土的!彼f這句話時的神情有些化石般的肅穆,仿佛那是一句經(jīng)過了一個世紀(jì)的醞釀才生出的警世格言。當(dāng)時我的脊背上浮起了一絲類似于顫簌的感覺——這句話真把我鎮(zhèn)住了。
在我22歲那年,我以一個車床作工的身份考入了復(fù)旦大學(xué)外文系——那是我第一次出遠(yuǎn)門。在那以前我一直生活在溫州,在那里讀幼兒園,上小學(xué),上中學(xué),然后成了一名小學(xué)代課老師,再然入一家由私人業(yè)主合并成的集小工廠,這家工廠如今早已和全國的許多中小企業(yè)一樣不復(fù)存在。30年前的溫州不通火車,不通飛機(jī),與外邊的聯(lián)系是經(jīng)由一條叫甌江的河流出海。在我到上海讀書之前,我曾以為甌江的盡頭就是的盡頭。那時我和溫州的關(guān)系是自然親密、毫無間隙的,所以我沒有思考過“故土”“家鄉(xiāng)”這一類的話題,如同一個不患牙疼的人,是絕對不會想到自己有牙齒一樣。
我至今清晰地記得上大學(xué)回家的第一個寒假。那是一個寒冷的臘月天.我乘船回到溫州,在安瀾亭碼頭下船時,迎面轟地涌過來一大批人,他們在高聲叫賣著一些即便在當(dāng)時的大上海也不曾見識過的時髦玩意兒:三洋牌錄音機(jī)、折疊傘、貼著花花綠綠標(biāo)簽的蛤蟆鏡、匝著一條條夸張的紋路的太空服等等。這些物件后來被漸漸除去神秘感,換上了一些不那么聳人聽聞的名字,比如墨鏡和腈綸棉衣。幾個壯漢將我團(tuán)團(tuán)圍住,霍地撩起衣袖,露出手臂上戴著的一串串五光十色的電子表——那都是些從港臺走私過來的冒牌洋貨。80年代初,溫州正是走私貨物最鼎盛紅火的時期,很多人在那時了。我被那個陣勢驚呆了,腦子一下子散成了無數(shù)個碎片,心里浮上一種于憤恨的復(fù)雜情緒:我離家才幾個月,我的家鄉(xiāng)竟然變了這么多?現(xiàn)在回想起來,那種情緒的核心不在于“變化”本身,而在于我意識到了自己的“缺席”。“家鄉(xiāng)”這個概念,大概就是在那時第一次出現(xiàn)在我的思維之中——我已經(jīng)和溫州有了隔閡。
從那時起我就拼命地想逃離溫州,尤其在我知道了甌江的盡頭并不是的盡頭的時候。我只是沒想到,后來我會走得那么遠(yuǎn),會在外邊待這么久。一轉(zhuǎn)眼就錯過了中國云起風(fēng)生的30年。我在異國生活的時間和在故土生活的時間相比。大概是一半對一半。這一半和那一半在時間上是相等的,但在重量上卻大不相同。童年、青少年和人生的其他階段相比,是具有絕對加權(quán)重量的。年少時我們的記憶像海綿那樣張著巨大的毛孔,貪婪地吸吮著空氣中所有的營養(yǎng),這些營養(yǎng)就會成為生命中最恒久的記憶。一個人一生的記憶是一個大筒倉,童年是鋪在筒倉下的那一層內(nèi)容。成人后的經(jīng)歷會源源不斷地往筒倉里扔著各式各樣的記憶。到老了,筒倉的積存達(dá)到了飽和的狀態(tài),流溢出來的總是最表層期記憶,而童年和故土卻是會流失的基石。也許,對一個作家來說,成年之后在哪里生活并不重要,那些后來的住所不過是一個個不停更換的郵政地址,最重要的是他在哪里度過了童年和青少年時光。所以盡管我和溫州如今隔著的是兩趟飛機(jī)16個小時(不算轉(zhuǎn)機(jī)時間)的航程,可是我小說想象力落腳的地方,總歸還是我的故土——那是我取之不絕的文化營養(yǎng)。
在我寫《流年物語》時,有兩股氣流在我后頸上咝咝地吹著若有若無的風(fēng),一股叫懷鄉(xiāng)——是指那個在地理意義上不復(fù)存在了的鄉(xiāng),另一股叫貧窮的記憶。其實(shí)這兩股氣流都發(fā)源于同一巢穴,因?yàn)樵谖页砷L的那個年代,貧窮是一代人的共同記憶。當(dāng)我還是溫州西郊一家工廠的小小車床作工時,我們廠來一位因?yàn)檎鞯囟鴱霓r(nóng)民身份轉(zhuǎn)換成了工人的小伙子。那位在今天的審美標(biāo)準(zhǔn)看來和劉燁有一拼的帥小伙子,有一個令我至今難忘的名字叫兩雙,因?yàn)樗判械谒摹S捎凇八摹焙汀八馈笔侵C音,他就由“阿四”衍變?yōu)椤皟呻p”。那個奇特的名字留給我的特殊意義,是在幾十年之后才漸漸浮現(xiàn)出來的——它讓我記起了那個貧窮到連名字也懶得起的年代。把《流年物語》中每一個故事要素串聯(lián)成一體的那條隱線,其實(shí)就是關(guān)于貧窮的記憶。書里的主人公在發(fā)跡之前居住在溫州西郊貧民窟時的名字,就叫兩雙。當(dāng)然,這個兩雙和那個我所認(rèn)識的兩雙是兩碼事,可是一個名字往往能給一個作家?guī)韯?chuàng)造一個人物甚至一本書的奇異欲望。
在我寫到《流年物語》的主人公兩雙(后改名為劉年)居住的西郊貧民窟時,我閉上眼睛,幾乎可以記得起那條街從街頭到街尾每一座房子的模樣括屋檐和門窗的樣式,屋頂上瓦楞的顏色和走向,還有門前的那些樹木的形狀,我甚至能清晰地想起各路人馬在那些院落和街道出出的樣子?墒呛芷婀,我只有在遠(yuǎn)方伏案書寫的時候,故土的樣子才是清晰的、具象的,充滿細(xì)節(jié)、富有質(zhì)感的。我一回到溫州,這些印象如一幅墨跡未干就不小心合攏了的中國畫,變得模糊不清了。法國作家勒克萊齊奧說他寫大海寫得最傳神的時候,是身處美國新墨西哥州,遠(yuǎn)離兩片大洋2000公里之外。他需要離大海很遠(yuǎn),才能寫出大海的精髓。興許,身體的缺席產(chǎn)生了一種審美的錯位。其實(shí),我的一生都是一種錯位,在應(yīng)該上學(xué)的年齡段,我已經(jīng)開始工作,而在應(yīng)該用知識反哺社會的時候,我卻開始上學(xué);我花了整整
……