本書從音樂、美術(shù)、游戲、戲劇等四個方面，闡述如何對特殊兒童進(jìn)行表達(dá)性藝術(shù)活動教學(xué)。教育教學(xué)流程根據(jù)評估A——目標(biāo)P——干預(yù)I——評價E來進(jìn)行。對特殊兒童的評估又分為三個層次，總體上按雙溪課程標(biāo)準(zhǔn)的七個維度進(jìn)行評量；具體到每個領(lǐng)域，測評特殊兒童的音樂、美術(shù)、游戲、戲劇等活動能力；具體到每個課堂，測試特殊兒童通過參與課程取得的進(jìn)步。教師和家長通過本書，可以習(xí)得一種思維，就是如何綜合特殊兒童的各個方面，從上述三個層次，對他們進(jìn)行較為全面的評估和認(rèn)識，以進(jìn)行后續(xù)的教育。