以小烏鴉和大象交朋友的故事，教會(huì)小朋友什么是友情，也告訴小朋友應(yīng)該如何看待差異。


1.     以有趣的故事、簡(jiǎn)潔的語言教會(huì)小朋友用不同的角度看問題。


小烏鴉根據(jù)烏鴉媽媽提的“一樣大”的標(biāo)準(zhǔn)找來大象做朋友。在小烏鴉看來，大象和它一樣大，一個(gè)飛得低一些，一個(gè)跳得高一些，它們就一樣高了；一個(gè)躺在地上睡覺，一個(gè)臥在石頭上睡覺，它們也一樣高；在燈光的照射下，它們的影子一樣大。


當(dāng)烏鴉媽媽以實(shí)體來判斷是否一樣大時(shí)，小烏鴉可以在它和大象的差異中找到相同點(diǎn)，這是非常難得的，它跳脫出實(shí)體的差異，而關(guān)注兩者的共同。這有助于孩子多角度看問題，而不被局限在一種視角里。這種開放的眼光值得小朋友學(xué)習(xí)。


□.     以小烏鴉交朋友的故事教會(huì)小朋友如何交朋友。


小烏鴉和大象做朋友的時(shí)候，它們一起跑跳，一起休息，同時(shí)把自己*喜歡的故事講給對(duì)方。更重要的是，小烏鴉和大象彼此尊重，相互了解。小烏鴉了解大象喜歡下河，也知道大象不會(huì)翻墻，大象不會(huì)和小烏鴉玩兒疊羅漢的游戲，它們彼此尊重對(duì)方的習(xí)性。


從小烏鴉交朋友的故事中，小朋友能夠?qū)W習(xí)到朋友可以一起玩耍、玩耍，同時(shí)也要相互尊重。


3.     文字簡(jiǎn)練，但不失趣味；畫面簡(jiǎn)潔，但蘊(yùn)含深刻的意味。


整本書的主題色調(diào)偏灰，但是米色的紙做背景，使得整個(gè)頁面顯得簡(jiǎn)單，卻又非常溫暖。整本書的畫面采用剪影的手法，背景的樹、花草是剪影，主體部分細(xì)致、深刻，使得畫面主體突出，畫面有層次。


整本書的故事是以對(duì)話的形式展開的，烏鴉媽□□話中充滿擔(dān)心，小烏鴉的話里是快樂和寬慰。相應(yīng)的，在畫面中也將烏鴉媽媽和小烏鴉的狀態(tài)有所展現(xiàn)：小烏鴉介紹和大象的相處時(shí)，畫面中大象翹起的尾巴、安詳?shù)乃�姿，都說明它們的相處非常美好；烏鴉媽媽問到它們的相處時(shí)，畫面中將大象和小烏鴉的形態(tài)差別刻畫得非常強(qiáng)烈。


直到*后，烏鴉媽媽接受了大象，畫面中，小烏鴉臥在大象鼻子的彎曲處，而大象向?yàn)貘f媽媽獻(xiàn)了一朵花。