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　　《留學生教育與中國文化軟實力》為學術(shù)研究專著。《留學生教育與中國文化軟實力》使用了定量研究與定性研究相結(jié)合的方式，采用SPSS等國際通用技術(shù)手段收集問卷。自2012年6月起，筆者先后對1532名外國留學生進行了問卷調(diào)查，并對48名留學生進行了深度訪談。調(diào)研結(jié)果顯示，來中國的經(jīng)歷普遍使留學生的中國印象變得更加正面，進而通過數(shù)據(jù)分析得出外國留學生中國觀的變化，為提高國家軟實力提供更好的數(shù)據(jù)分析依托，也為留學生教育的發(fā)展提供科學依據(jù)。
　　《留學生教育與中國文化軟實力》提出了把吸引與培養(yǎng)外國留學生置于國家文化軟實力提升的戰(zhàn)略高度；教育部門、高校外辦需要加強對高校留學生工作者和教師的專業(yè)化培訓；充分挖掘留學生寶貴資源；建立外國留學生教育工作者溝通平臺與留學生信息管理系統(tǒng)等重要舉措。

　　留學生有助于推動知識的自由傳播與文化交流，是一支特殊又不可忽視的中外和平使者隊伍。他們是各國未來政治、經(jīng)濟與社會的精英，對國家與社會的發(fā)展以及母國與中國關(guān)系的發(fā)展具有重要的影響力。美國、英國、日本等國均把吸引和培養(yǎng)外國留學生作為提升本國軟實力的重要舉措。留學生是傳播中國文化軟實力的重要使者，代表著中國高等教育的國際化水平，留學生的中國觀也是評估與檢驗中國文化軟實力的重要指標。
　　自2012年6月起，筆者先后對1532名在華外國留學生進行了問卷調(diào)查，并對48名留學生進行了深度訪談。調(diào)研結(jié)果顯示，來中國的經(jīng)歷普遍使留學生的中國印象變得更加正面，在-3（變差）到+3（變好）的刻度中，留學生評價的平均值為1.17。非洲留學生的中國印象改善最為顯著，美國留學生的中國印象改善好于預期。對中國印象改善幅度較小的是日本與越南等國的留學生，但也呈現(xiàn)微弱的積極正面變化。留學生普遍為在中國的留學經(jīng)歷感到自豪（平均值為1.44），喜歡中國程度的平均值也達到1.53，不少留學生表示喜歡中國的武術(shù)、古典小說、電影。
　　中國經(jīng)濟的快速發(fā)展是吸引留學生來中國的首要原因。他們欣賞中國經(jīng)濟發(fā)展，認為中國經(jīng)濟給世界各國帶來發(fā)展機遇。但是他們對中國的城鄉(xiāng)貧富差距、東西貧富差距認識深刻，在-3（貧富差距非常嚴重）到+3（非常不嚴重）的刻度中，他們對中國貧富差距的評價的均值為-0.94，為各項指標中最為負面的一項。
　　雖然留學生受到西方所謂“中國威脅論”“新殖民主義論”“中國強硬論”等話語影響，但是中國經(jīng)歷使他們對中國外交形象的看法發(fā)生顯著改變。他們對中國是和平發(fā)展、負責任大國以及中國外交的整體評價均呈現(xiàn)比較正面的態(tài)度。相比較而言，他們對中國言論自由和政治民主的評價呈現(xiàn)中立態(tài)度，甚至出現(xiàn)略微負面的評價。一些西方留學生對中國的言論自由與政治民主頗有微詞，但大多數(shù)留學生認為，來中國后發(fā)現(xiàn)中國的言論自由比自己想象的要寬松得多，中國民眾可以存在多元化聲音和不同意見。
　　留學中國有助于改變留學生對中國的刻板印象，推動他們中國印象的顯著改善，但是也存在一些明顯的問題。
　　第一，留學生深受西方民主價值觀影響，對中國政治民主評價略為負面。西方自由民主價值標準構(gòu)成一種令人望而生畏的觀念性結(jié)構(gòu)，影響留學生對中國政治體制的評價。留學生對中國政治民主、言論自由出現(xiàn)一定程度的負面評價，他們對中國政治民主評價與其中國印象也呈現(xiàn)很強的正相關(guān)性。
　　第二，留學生對中國產(chǎn)品質(zhì)量、誠信不足等社會問題評價負面。留學生在中國反映最多的問題是中國產(chǎn)品質(zhì)量、環(huán)境問題、公共場合大聲喧嘩、闖紅燈、插隊、不講誠信、沒有規(guī)則意識等。留學生對中國存在的貪污腐敗、中西部發(fā)展不平衡、農(nóng)民工生存、房屋拆遷等問題也持批評態(tài)度。

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