本書(shū)囊括了江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)(廣播電視編導(dǎo))專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考各大考試題型詳解、文學(xué)常識(shí)高頻考點(diǎn)、如何寫(xiě)作影視作品評(píng)論、如何進(jìn)行故事創(chuàng)作等內(nèi)容。
近年來(lái)，隨著我國(guó)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)高考招生政策的不斷調(diào)整，已經(jīng)有越來(lái)越多的省份加入普通高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)一考試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考）的大潮，而江西省作為實(shí)行藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考較早的省份之一，每年的考試人數(shù)都在逐步增加。目前，江西省藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考共分為美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)、音樂(lè)學(xué)類(lèi)、舞蹈學(xué)類(lèi)、戲劇與影視學(xué)類(lèi)（含廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方向）等4個(gè)類(lèi)別。近年來(lái)由于媒體就業(yè)市場(chǎng)大熱，戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)成為最受考生青睞的專(zhuān)業(yè)之一，與此同時(shí)，越來(lái)越多的考生也將學(xué)習(xí)戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)視為進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的重要途徑。然而，由于各省招生環(huán)境和招生政策等方面的不同，不同省份戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)的考試要求和考試內(nèi)容也是千差萬(wàn)別。例如，河南省編導(dǎo)制作類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考著重考查考生對(duì)文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)常識(shí)的掌握、紀(jì)錄片片段回答問(wèn)題以及閱讀材料簡(jiǎn)要評(píng)述、編寫(xiě)故事等；福建省編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考除了考查電影短片評(píng)論寫(xiě)作、場(chǎng)面描寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)故事之外，還會(huì)考查即興評(píng)述、編講故事等面試內(nèi)容；而江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考則主要側(cè)重對(duì)文學(xué)影視藝術(shù)基本常識(shí)、命題故事創(chuàng)作以及影視作品評(píng)論寫(xiě)作等方面的考查。
令人遺憾的是，目前市場(chǎng)上尚沒(méi)有一本專(zhuān)門(mén)針對(duì)各�。ň帉�(dǎo)類(lèi)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考的權(quán)威專(zhuān)業(yè)教材。有鑒于此，有著十幾年培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本書(shū)編者，急日益壯大的藝考大軍之所急，應(yīng)廣大復(fù)習(xí)備考學(xué)子之所需，推出了這套專(zhuān)門(mén)針對(duì)各省編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考的專(zhuān)用輔導(dǎo)教程——“編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)考專(zhuān)用教材”！
本書(shū)作為“編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)考專(zhuān)用教材”之一，是專(zhuān)為江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考量身打造的專(zhuān)用輔導(dǎo)教材。總體來(lái)說(shuō)，該書(shū)主要具有以下三大特色：
一、立足江西統(tǒng)考，針對(duì)性強(qiáng)
本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)考生準(zhǔn)備的一本專(zhuān)業(yè)的實(shí)用教材，換句話說(shuō)，就是江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考考什么，這本書(shū)就主要講什么。編者在編寫(xiě)過(guò)程中，充分考慮到了江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考的特殊性以及考題內(nèi)容的主要特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行了編寫(xiě)。書(shū)中主要囊括了江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考各大考試題型詳解、文學(xué)常識(shí)高頻考點(diǎn)、如何寫(xiě)作影視作品評(píng)論、如何進(jìn)行故事創(chuàng)作等內(nèi)容。可以說(shuō)，本書(shū)是在充分立足于江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考的基礎(chǔ)上寫(xiě)成的，針對(duì)性非常強(qiáng)。
二、一本直通考試，省時(shí)省力
復(fù)習(xí)備戰(zhàn)戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考，是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的工程。以江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考為例，考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要使用到的教材至少有文藝常識(shí)、影視高考命題故事創(chuàng)作、影視高考基本文體寫(xiě)作等多本專(zhuān)業(yè)教材�？忌粌H要在短時(shí)間內(nèi)把這些教材全部學(xué)習(xí)完，而且還要根據(jù)統(tǒng)考的具體考試內(nèi)容有所取舍和補(bǔ)充，真的十分辛苦。然而，這本書(shū)的出版徹底改變了這一現(xiàn)狀！考生只需在備考的幾個(gè)月時(shí)間里，集中精力把這本《江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考專(zhuān)用教材》認(rèn)真學(xué)好，就可以輕松應(yīng)對(duì)江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考了，既省時(shí)又省力。
三、藝考專(zhuān)家主編，專(zhuān)業(yè)權(quán)威
本書(shū)是國(guó)內(nèi)知名傳媒藝考研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家、中國(guó)影視高考培訓(xùn)聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)、中央電視臺(tái)中學(xué)生頻道特聘教學(xué)顧問(wèn)、六藝傳媒教育集團(tuán)教學(xué)總監(jiān)張福起老師的精心之作。在編寫(xiě)過(guò)程中．編者對(duì)江西省近幾年來(lái)教育考試院出臺(tái)的全部統(tǒng)考政策、最近3年來(lái)戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考的全部考試真題進(jìn)行了潛心研究，并與各大高校的專(zhuān)家教授以及對(duì)江西省藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考有著深入研究的國(guó)內(nèi)多位權(quán)威藝考專(zhuān)家，進(jìn)行了多次的座談、討論，才最終編著而成。本書(shū)作為目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上專(zhuān)門(mén)針對(duì)江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考推出的最專(zhuān)業(yè)權(quán)威的一本實(shí)用教材，希望能對(duì)廣大江西省考生提供最大限度的幫助。
十年寒窗苦，金榜題名時(shí)！期望本書(shū)能夠成為廣大考生進(jìn)入理想大學(xué)的有力助手和工具。在這里，祝愿廣大心懷藝術(shù)夢(mèng)想的莘莘學(xué)子夢(mèng)想成真！
張福起，中國(guó)影視高考培訓(xùn)聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)，中央電視臺(tái)中學(xué)生頻道特聘教學(xué)顧問(wèn)，影視傳媒藝考培訓(xùn)專(zhuān)家，國(guó)內(nèi)某知名傳媒藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。現(xiàn)致力于影視傳媒藝術(shù)高考培訓(xùn)、傳媒考試教材出版工作，對(duì)影視傳媒藝考規(guī)律和考試政策有較深入的研究，匯集多年研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)的《廣播影視類(lèi)高考專(zhuān)用叢書(shū)》已由山東人民出版社出版發(fā)行，并且成為全國(guó)影視傳媒藝術(shù)類(lèi)考生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的*教材，被譽(yù)為影視傳媒高考的“必備勝經(jīng)”。
黃育梁，河南羿翔編導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)始人，全國(guó)知名傳媒藝考研究專(zhuān)家。2005年正式步入傳媒藝考培訓(xùn)行業(yè)，至今已有13年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。2010年，和張福起等校長(zhǎng)一起倡導(dǎo)并發(fā)起成立中國(guó)影視高考培訓(xùn)聯(lián)盟，任副主席。2013年，被中央電視臺(tái)中學(xué)生頻道特聘為教學(xué)顧問(wèn)。
《編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)省級(jí)統(tǒng)考專(zhuān)用教材：江西省戲劇影視文學(xué)類(lèi)（廣播電視編導(dǎo)）專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考專(zhuān)用教材》：
發(fā)現(xiàn)，指從不知到知的轉(zhuǎn)變，它可以是主人公對(duì)自己身份或者與其他人物關(guān)系的新的發(fā)現(xiàn)，也可以是對(duì)一些重要事實(shí)或無(wú)生命實(shí)物的發(fā)現(xiàn)。在創(chuàng)作實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)通常與突轉(zhuǎn)相互聯(lián)用或者同時(shí)出現(xiàn)，戲劇故事往往通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)造成情節(jié)的激變。
突轉(zhuǎn)，指劇情向相反方面的突然變化，即由逆境轉(zhuǎn)人順境，或由順境轉(zhuǎn)入逆境。它是通過(guò)人物命運(yùn)與內(nèi)心感情的根本轉(zhuǎn)變來(lái)加強(qiáng)戲劇性的一種技法。
《雷雨》是我國(guó)現(xiàn)代話劇的經(jīng)典之作，曹禺先生生前曾很得意《雷雨》能“咬”住觀眾，道理似乎很簡(jiǎn)單：話劇作為舞臺(tái)藝術(shù)，如果不能“咬住”觀眾，也就失去了它的生命。但《雷雨》憑什么能“咬住”觀眾，把戲劇的矛盾沖突逐步推向高潮？其根本的原因是作者在戲劇創(chuàng)作中，成功地運(yùn)用了“發(fā)現(xiàn)”與“突轉(zhuǎn)”的藝術(shù)，這是《雷雨》高潮藝術(shù)的真諦所在。
我們知道，在戲劇故事中，新的人物關(guān)系和新的情況的出現(xiàn)，常常會(huì)引起整個(gè)故事情節(jié)的急劇變化，會(huì)使矛盾沖突的雙方或由順境到逆境，或由逆境到順境，從而形成“突轉(zhuǎn)”，而“突轉(zhuǎn)”往往就是戲劇故事的高潮所在，是戲劇故事中最激動(dòng)人心、最吸引人的地方。
《雷雨》中周樸園與魯侍萍見(jiàn)面一場(chǎng)，曹禺先生用了點(diǎn)技巧。這技巧其實(shí)就是“發(fā)現(xiàn)”。魯媽到了周公館，是由見(jiàn)到熟悉的家具和自己的照片（所謂的“周家第一個(gè)太太”），才“發(fā)現(xiàn)”自己又回到了三十年前的周家，而她最不愿意女兒伺候老爺?shù)氖�，竟然也發(fā)生了，這不能不引起她的擔(dān)心和警惕。而周樸園通過(guò)魯媽關(guān)窗的動(dòng)作、無(wú)錫口音，通過(guò)魯媽回答三十年前發(fā)生在無(wú)錫的“那件很有名的事”和“老爺那件襯衣不是一共有五件？您要哪一件”的問(wèn)話，“發(fā)現(xiàn)”了被他拋棄的侍萍還活著，并且現(xiàn)在正站在自己的眼前。這一下子打破了他平靜的生活，打破了他所標(biāo)榜的“我的家庭是我認(rèn)為最圓滿(mǎn)、最有秩序的家庭”的神話，使周樸園陷于不知如何是好的窘境。接著，魯媽“發(fā)現(xiàn)”了更殘酷的事情：女兒不僅重蹈了自己當(dāng)年的覆轍，而且她同周萍還是兄妹之間的亂倫。更令魯媽苦不堪言的是，四鳳已懷孕三個(gè)月了……魯媽只能打掉牙和著血往肚子里咽，讓他倆走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，永生不要讓她見(jiàn)到……最后，所有的人物登場(chǎng)了：周萍“發(fā)現(xiàn)”眼前的魯媽竟是自己的親生母親，他與四風(fēng)竟是親兄妹間的亂倫；四風(fēng)也“發(fā)現(xiàn)”她與之相愛(ài)的周萍是自己的親哥哥；周沖也“發(fā)現(xiàn)”自己的愛(ài)原來(lái)是“剃頭挑子一頭熱”，而自己的母親也不是他想象的那樣圣潔；繁漪也“發(fā)現(xiàn)”她請(qǐng)來(lái)的魯媽竟是當(dāng)年的侍萍，自己引燃的導(dǎo)火索，竟使周家和魯家兩個(gè)家庭“灰飛煙滅”；周樸園也痛苦地“發(fā)現(xiàn)”自己經(jīng)營(yíng)的家庭并非是最有秩序、最理想的……這時(shí)候，情節(jié)便一下子產(chǎn)生了“突轉(zhuǎn)”：四鳳驚愕、羞辱地跑了出去，結(jié)果觸電身亡；周沖本想拽住四風(fēng)，卻也觸電而死；周萍在房里開(kāi)槍自殺；繁猗、魯媽都瘋了……這就是《雷雨》驚心動(dòng)魄的高潮！
在這里，每一次的“發(fā)現(xiàn)”都是無(wú)意的，都出乎人們的意料，而每一次的“發(fā)現(xiàn)”，又都是情節(jié)發(fā)展鏈條上的一個(gè)發(fā)展動(dòng)因，它推動(dòng)情節(jié)不斷向前發(fā)展，使矛盾沖突一次次加�。涣硪环矫�，每一次的“發(fā)現(xiàn)”，又都是戲劇高潮之前的一次蓄勢(shì)，蓄勢(shì)愈多愈久，“突轉(zhuǎn)”便愈猛愈烈，高潮便愈激蕩人心。8.語(yǔ)言故事不同于劇本，戲劇是一伙人講一個(gè)故事，而故事則是一個(gè)人講一臺(tái)戲。故事中出場(chǎng)人物講話太多，就會(huì)使聽(tīng)眾弄不清他們的真實(shí)身份。較書(shū)面語(yǔ)而言，口語(yǔ)通俗易懂，朗朗上口，易傳易記，所以戲劇故事的語(yǔ)言一般不用文縐縐的書(shū)面語(yǔ)言。但是無(wú)論是故事編寫(xiě)還是故事編講，因?yàn)槎际侵v述別人的故事，所以應(yīng)盡量用第三人稱(chēng)，進(jìn)行客觀的敘述。
故事是比較忌諱對(duì)話的，尤其不允許大段大段的對(duì)話出現(xiàn)，因?yàn)樗菀紫拗魄楣?jié)的推動(dòng)和發(fā)展。但又不能不對(duì)話，因?yàn)槿宋锼枷牖顒?dòng)的撞擊、感情的交流必須通過(guò)對(duì)話的手段去實(shí)現(xiàn)。所以，這些對(duì)話就力求能寫(xiě)得簡(jiǎn)潔精煉、生動(dòng)準(zhǔn)確，富于動(dòng)性。人物的對(duì)話要符合人物的年齡、性別、職業(yè)、地位等，要能顯示人物的性格特征。例如在《茶館》中，唐鐵嘴第一句話就是：“王掌柜，捧捧唐鐵嘴吧，送給我碗茶喝，我就先給您相相面吧！手相奉送，不取分文！”這活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出一個(gè)油滑而又可憐的江湖相士的嘴臉。但是戲劇故事中的對(duì)話不宜太多，不然和戲劇小品就沒(méi)有區(qū)別了。所以戲劇故事的對(duì)話只要能透露出人物要表達(dá)的主要意思就行了。
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