開始寫吧!:非虛構(gòu)文學創(chuàng)作
定 價:36 元
叢書名:創(chuàng)意寫作書系
- 作者:雪莉·艾利斯 著 刁克利 譯
- 出版時間:2011/1/1
- ISBN:9787300132310
- 出 版 社:中國人民大學出版社
- 中圖法分類:I04
- 頁碼:273
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
這是一本非虛構(gòu)文學創(chuàng)作的必備手冊,其中收集了當今廣受贊譽的非虛構(gòu)文學創(chuàng)意寫作大師們的個人寫作練習。他們中不乏傳奇散文作家、《紐約時報》最佳暢銷書作者、普利策獎獲得者、創(chuàng)意寫作領(lǐng)軍人物,還有許多頂級的傳記作家、新聞記者和教授非虛構(gòu)文學創(chuàng)意寫作的教師。本書的寫作練習為非虛構(gòu)文學創(chuàng)意寫作的方方面面部提出了嶄新的理念,比如如何突破創(chuàng)作瓶頸、為已完成的作品注入新的活力等。這些練習既可為初學寫作者開啟寫作之門,也可為已有一定寫作經(jīng)驗的人士借鑒學習。
《開始寫吧!一一非虛構(gòu)文學創(chuàng)作》將帶你走進非虛構(gòu)文學創(chuàng)意寫作領(lǐng)域一探究竟。本書將有助于不同水平的作者提高寫作技巧并掌握寫作實質(zhì)。書中提供了八十多篇速成練習,正是這些練習打開了這些頂級作家們的創(chuàng)作源泉!
這是一套奇異的書。它教你成為作家。教你進行文學創(chuàng)作。 對于初學者,它教你如何起步,如何循序漸進,發(fā)現(xiàn)你的素材,改進 你的寫作技藝。 對于經(jīng)驗豐富的作家,它教你梳理你的思緒,完善你的技藝,保持長 久的創(chuàng)作生命。 這是國內(nèi)首次引進的關(guān)于美國創(chuàng)意寫作的一套叢書,是關(guān)于文學創(chuàng)作 的教科書和自學指導。首批選了四本,它們是: 《成為作家》、《開始 寫吧!——虛構(gòu)文學創(chuàng)作》和《開始寫吧!——非虛構(gòu)文學創(chuàng)作》,以及《 小說寫作教程:虛構(gòu)文學速成全攻略》。這套書為我們提供了文學創(chuàng)作的 全方位解決方案,包括成為作家的思想準備,以及不同文學種類的寫作要 素和方法訓練。 四本書的作者都是美國作家,這些作家又都在大學里教授創(chuàng)意寫作。 這是他們的授課秘籍,是他們的經(jīng)驗總結(jié)。這是我們通常說的作家的創(chuàng)作 秘密,難得與人分享的作家的“黑匣子”。 在翻閱這些書之前,你肯定有疑惑,會提出很多問題。比如,寫作需 要天才嗎?作家是可以教出來的嗎?文學創(chuàng)作需要什么天賦、才能和技藝?作 家的“黑匣子”里到底隱藏著什么樣的秘密?如果想自學寫作,如何無師自 通?如果有幾個志同道合的人一起練習寫作,如何相互促進?如果有一個作 家班,該如何授課? 在閱讀這套書的過程中,所有這些問題都會迎刃而解。 首先,書中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個概念需要解釋清楚。 英語中作家有兩個含義:一個是創(chuàng)作的人,即在“寫作”(write)這個 動詞后面加一個后綴,變成做這個動作的人(writer),所以,作家就是愿 意寫作、能夠?qū)懽鳌⒄趯懽鞯娜,與寫作有關(guān)。在這幾本書里,你會讀 到比如學生作家之類的詞,即將來有可能成為作家、而現(xiàn)在的身份是在校 學生的人。當然,也指任何從事寫作的人,不管他的職業(yè)背景和身份是什 么。換句話說,只要在寫作,就可以被稱為作家。所以,作家人人可為。 另一個是我們熟悉的作家,是一種身份和職業(yè),即主要靠寫作為生的人, 或是在寫作上取得了成就、可以穩(wěn)定地以寫作為業(yè)的人。 創(chuàng)意寫作的英文為creative writing,就是我們通常所說的文學創(chuàng)作 。目前,英美國家很多大學普遍開設這一學位項目。一般只招研究生,學 制為2~3年,主要分為虛構(gòu)與非虛構(gòu)兩種,也可以細分為詩歌、小說、散 文、回憶錄、劇本創(chuàng)作等具體方向。經(jīng)過學習,畢業(yè)前提交一部獨立創(chuàng)作 的文學作品,根據(jù)學習方向,可以是一部小說,也可以是短篇小說集、一 組詩歌、一部劇本、一組散文等,在作品前邊闡述一下創(chuàng)作理念。經(jīng)過答 辯,可授予創(chuàng)意寫作碩士學位(MFA in Creative writing),MFA的英文全 稱是Master of Fine Arts,直譯過來是美學碩士,即把創(chuàng)意寫作歸人大美 學學科,和繪畫之類的美術(shù)創(chuàng)作,與制陶、雕塑之類的工藝美術(shù),以及電 影導演、制作等同屬一個學科門類。MFA在美國屬于創(chuàng)作終端學位,即等同 于其他專業(yè)的博士學位。中國人民大學在2006年引進一位獲得美國南加州 大學英語創(chuàng)意寫作學位的教師時,還專門進行過學位證書鑒定。 由于大學普遍開設有這種專門教授創(chuàng)意寫作的學位,所以,美國當代 作家?guī)缀醵极@得了創(chuàng)意寫作學位,從事文學創(chuàng)作屬于科班出身。絕大多數(shù) 知名作家也都在大學任教創(chuàng)意寫作。這就形成了創(chuàng)作的傳統(tǒng)和美國文學的 特色。美國沒有像我們國家的作家協(xié)會這樣的專屬于作家的機構(gòu),所以在 大學任教成為絕大多數(shù)作家安身立命、專心寫作的保障,同時也保障了文 學傳統(tǒng)的有序傳承和創(chuàng)作質(zhì)量的較高水準。這個學位近年來得到了迅猛發(fā) 展,在校人數(shù)眾多。2006年筆者到亞特蘭大參加一年一度的美國作家和文 學創(chuàng)作項目年會時,與會人數(shù)是4 900人,其中作家2 000人,創(chuàng)意寫作研 究生2900人。2007年紐約年會的與會人數(shù)達到7 000人,絕大多數(shù)還是創(chuàng)意 寫作的研究生和他們的導師。近年這個學位的錄取比例大約在4%,是非常 不容易申請的學位。申請者除了需遞交和一般的學位申請相同的資料之外 ,還要遞交自己的作品。
雪莉·艾利斯,自由作家,獨立寫作培訓師。她的創(chuàng)意寫作練習的第一本書《開始寫吧!——虛構(gòu)文學創(chuàng)作》被《作家》雜志列入2006年度最佳寫作類書目。她的作家訪談發(fā)表在The KenyonReview,The Writer'S Chronicle,Glimmer Train等多家文學雜志上。曾執(zhí)教于馬薩諸塞州的康科德學院,教授創(chuàng)意寫作。
開始動筆
能讓我立刻停下來的三件事:關(guān)于發(fā)現(xiàn)與思考的練習
垂死的山羊
你的第一個廚房
一寸的窗戶
從后門開始寫作:繪畫作為入口
文字作為靈感之源
形象描寫
安娜的彈片:識別啟示性的細節(jié)
走進照片
大腦地圖
憂傷的五個階段
一頁紙中的生命
合成體
即興文章
我要說什么?
非虛構(gòu)文學創(chuàng)作中的真實
那是怎樣一種感受?”或者說,如何找到一個主題?
可能法
在散文寫作中掙脫“事實”的束縛
讓經(jīng)歷選擇你:散文創(chuàng)作的第一步
拼貼式散文
只要加點水:罐頭中的實驗型小散文尋找真相
勝似千言
至關(guān)重要的事件
過去的尷尬
毋庸置疑
創(chuàng)造性與權(quán)威性
回憶與靈感
同時性:跨越界限
創(chuàng)作自己的白色紀念冊
走入記憶
論得體,或?qū)τ诔龀蟮目謶?br>找出界限
隱喻的記憶
模糊的記憶
我寫不出來,也要繼續(xù)寫——練習拼接
形象練習
觀察而不判斷
失與得:探索故事中的寶藏
回憶錄:與時間相關(guān)
最初的記憶
人物刻畫
作者作為敘述性非虛構(gòu)作品中的人物
將人物形象化
“我包羅萬象”練習
人物的動機與“窗戶”學會謙虛
特征與人物
從生活到敘述:以第三人稱探索人物與故事
回憶過去的畫像
地點
親自走一走
了解我們的地點
風景與回憶
創(chuàng)造一個有意圖的世界:非虛構(gòu)文學中地點的運用
方位感
記憶地圖
東奔西走:探索地點
聲音、對話和聲響
工作中加點兒文字小游戲
你現(xiàn)在能聽到我嗎?
從孤獨開始
機靈的“我”:風格和聲音練習
句子的樂感
在時間中徜徉
他說了什么?
竊聽許可證
天真和經(jīng)驗:非虛構(gòu)文學創(chuàng)作中的聲音
從對話開始
你能聞出來[你的名字]在做什么菜嗎?
是誰的聲音在講故事?
技巧
提綱:作家的路線圖
在場景中創(chuàng)造圖形:意象作為戰(zhàn)略保證
保持距離——平行的世界
曲折前行和跳躍:定位真正主題的方法
使用小圖景的原因
詞語與人物和背景的關(guān)系
每一個好故事至少是兩個故事
不要只描寫……喚醒它……讓它變得真實!
我們達到了嗎?如何繪制結(jié)構(gòu)路線圖
行文簡潔
真實的虛構(gòu)
在回憶錄里巧設真實場景
一般現(xiàn)在時的力量
即興變奏
修改
黃色標線測試
信手寫來!訣竅在于編輯
找到中心
忘我作家的修改策略
寫回憶錄:“我突然意識到……我的文章需要修改!”
作者的網(wǎng)站
在很大程度上,優(yōu)秀的非虛構(gòu)作品是對一種印象的確認?磕愕恼\實 呈現(xiàn)世界。我經(jīng)常對學生說,觀察時要留意細節(jié),尤其是那些稀奇古怪的 細節(jié)。你要明白的是,你的主人公之所以令人印象深刻,不僅因為他長著 “黑色的、蓬亂的頭發(fā)”,更因為他早起沐浴時剪下的發(fā)黃了的指甲正好 粘在了他襯衣右下方的那個小小的刺繡的短吻鱷上。同樣,這也可以用在 你對感情的描寫上:你要給你的人物、處境、判斷,以及你異想天開的想 法創(chuàng)造一個富有深度的、個性化的主觀印象。 你必須讓自己記住那些實在的東西,即乍看起來可能是不合適的、奇 怪的,或者因為找不到適當?shù)脑~匯,就稱其為稀奇古怪的細節(jié)。其實看似 古怪的東西也可能具有很強的真實性;有時候這也正是使普通事物顯得與 眾不同的唯一方法。當然,以這種方式尋找真實性是冒險的,因為人們可 能會根據(jù)我們寫的東西而把我們想得很糟糕——他們會認為,我們觀察到 的和費盡心思發(fā)掘的東西讓人覺得怪異或毛骨悚然。 因此,為了能夠真正寫下去,我經(jīng)常用這種病態(tài)的想法安慰自己:當 我死后,很可能沒有人會記得我,所以管它呢,我為什么不寫真實的東西 呢?只有當我們釋放自己、輕松自由的時候,我們才能認真地對待我們真正 在意的孤獨的事業(yè)。所以,為了更好地寫作,擁抱你的死亡吧!我知道,這 令人沮喪,但切實有效。 練習 下面就是一個這樣的練習,我喜歡稱之為“垂死的山羊”。 假裝你是一只已經(jīng)和羊群分開了的山羊。你在荒野中迷了路。當你在 萬分惶恐之中跌跌撞撞地奔跑時,不小心扎到了皂莢的刺上。皂莢的刺上 長著五英寸長的吸盤,很臟;刺中帶毒,足以致命,無藥可治。你的命運 很可能是流血致死,在荒涼的曠野中,孤獨一身,流血而死。你迅速經(jīng)歷 了伊麗莎白·庫布勒一羅斯所提出的痛苦的五個階段,準備接受死亡。那 么,作為一個講真話的作家,在迫切需要你不屈不撓地表達自己思想的情 況下,甚至在你不可避免的死亡時刻,你找到了一個形狀很好的嫩樹枝, 用它蘸著你的鮮血。此時此刻,在你生命的最后關(guān)頭,你要說的話是什么? 你可以用這個情形作為開端,自由寫作。以此為契機,讓你重新羅列 一遍你認為值得寫的主題和故事,寫出以前你不敢寫,或不好意思寫,或 因受限制而沒有寫出的內(nèi)容,或者你就利用這個練習來使你自己的宏大構(gòu) 想清晰起來,包括那些你一直以來由于太過謙虛而沒有來得及和世人分享 的偉大想法。 這個練習的主要目的是釋放你自己。對于初學者來說,就是讓他能夠 跨越腦子里真實的想法和真正落在紙上進行寫作之間的鴻溝。我個人的經(jīng) 驗是,假裝自己躺在床上奄奄一息,拿著一個筆記本和一支自來水筆奮筆 疾書。如果能夠驅(qū)除自我意識的魔障,我通常會更深入地挖掘那些隱藏在 腦海深處的真實想法。不管怎樣,動手寫吧,就像你的下一句話就是你的 臨終遺言一樣。 如果這樣的練習還不起作用,那就試著寫一個你自殺前要留下的便條 。我經(jīng)常這么做,隨手扔在屋里各個角落讓我妻子去找。然而,如果這樣 起作用,你就會發(fā)現(xiàn)自己行動起來了,會想要把情景寫清楚。這個練習還 能起到熱身的作用,讓你寫出更好的東西。 在你像一只垂死的山羊一樣要盡量道出你內(nèi)心最真實的感受之前,你 可以先去圖書館,認真了解山羊的天性,仔細查閱地圖和照片,從而更加 生動地描繪你想象中的荒野。你可以想象那只山羊在皂莢叢中躥跳穿行, 可能還迷失了方向。而這時,也許你就會找到一個更有效的非虛構(gòu)作品的 寫作視角。因此,請格外留意自己頭腦中冒出來的荒誕不經(jīng)的想法,不管 怎樣,那絕不是虛構(gòu)作品寫作的專有王國。 P5-6