《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中指出，“詞是語(yǔ)言的建構(gòu)材料， 也是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位�！睘榱藥椭鷮W(xué)生更好地理解、運(yùn)用和積累詞匯，同時(shí)為教師開(kāi)展詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)提供更多的素材，我們編寫(xiě)了《Vocabulary Insight高中英語(yǔ)詞匯導(dǎo)學(xué)》系列。

該系列的編排與高中《英語(yǔ)》（上教版）新教材同步，每個(gè)單元首先列出教材單元內(nèi)精選的單詞和詞組，單詞按照詞性分類，讓學(xué)生了解單元的詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后分別從詞義理解、詞語(yǔ)搭配、一詞多義、詞性變化、詞匯運(yùn)用、詞匯學(xué)習(xí)技能等多個(gè)角度練習(xí)與指導(dǎo)，旨在幫助學(xué)生鞏固課本詞匯，積累語(yǔ)言表達(dá)，拓展詞匯知識(shí)。

單元內(nèi)各板塊內(nèi)容如下：

● A. Vocabulary focus: 分類列出單元內(nèi)精選的目標(biāo)詞匯，配套練習(xí)重點(diǎn)關(guān)注單詞和詞組的釋義，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解單詞和詞組的基本含義；

● B. Vocabulary bank: 歸納和梳理重點(diǎn)詞匯的常見(jiàn)搭配、一詞多義、詞性變化，單元主題詞匯等拓展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)化的角度進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)；

● C. Vocabulary in use: 通過(guò)翻譯、句子改寫(xiě)、改錯(cuò)、回答問(wèn)題等練習(xí)形式，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯，掌握詞匯的用法；

● D. Vocabulary strategy: 介紹詞匯積累策略，如根據(jù)上下文猜詞、構(gòu)詞法、搭建詞匯語(yǔ)義網(wǎng)等，使學(xué)生能舉一反三，擴(kuò)大詞匯量。

精心設(shè)計(jì)的練習(xí)以靈活多樣的方式復(fù)現(xiàn)重點(diǎn)詞匯，學(xué)生可以借助識(shí)記單詞本身的音形義，了解單詞的基本內(nèi)容；通過(guò)積累單詞的常見(jiàn)搭配，掌握單詞的使用規(guī)范；嘗試?yán)斫鈫卧~在例句中的靈活使用，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。

本書(shū)的一大特色是將詞匯置于語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，編寫(xiě)時(shí)充分考慮單元的主題語(yǔ)境，圍繞該主題設(shè)計(jì)詞匯拓展練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與主題相關(guān)的詞匯知識(shí)，構(gòu)建詞匯語(yǔ)義網(wǎng)，為口語(yǔ)、寫(xiě)作等語(yǔ)言技能的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

詞匯學(xué)習(xí)不能靠孤立識(shí)記，在語(yǔ)境中結(jié)合練習(xí)進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)可以提升學(xué)習(xí)效率。建議學(xué)生在使用本書(shū)時(shí)，仔細(xì)體會(huì)詞匯在具體語(yǔ)言環(huán)境中的功用及其意義的活用。對(duì)于有些需要辨析的選項(xiàng)，不應(yīng)只看答案正誤，建議查閱詞典，揣摩詞典里的釋義和例句，做好筆記，加深對(duì)詞匯的理解。完成單元學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以參照每個(gè)單元的詞匯總表，采用口語(yǔ)表達(dá)或者迷你作文的形式，結(jié)合單元主題運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。

由于編者水平有限，書(shū)中不免存在疏漏之處。如有不當(dāng)，衷心感謝廣大讀者批評(píng)指正。