本書是根據(jù)教育部《關(guān)于中等職業(yè)教育專業(yè)技能課教材選題立項(xiàng)的函》（教職成司[2012]95號(hào)），由全國機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和機(jī)械工業(yè)出版社聯(lián)合組織編寫的教材，是根據(jù)教育部最新公布的《中等職業(yè)學(xué)校增材制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)參考增材制造（3D打�。┰O(shè)備操作員職業(yè)工作任務(wù)編寫的。
　　增材制造（AM）技術(shù)也稱為3D打印技術(shù)，是20世紀(jì)80年代中期出現(xiàn)的高新技術(shù)，目前發(fā)展十分迅速，應(yīng)用也非常廣泛，從航空航天器到汽車、從文物保護(hù)到生物醫(yī)療、從建筑到模具，增材制造均有所涉及。近年來，隨著增材制造技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，各種先進(jìn)的增材制造設(shè)備被眾多企業(yè)選用，企業(yè)對(duì)于掌握增材制造技術(shù)人才的需求越發(fā)迫切。
　　現(xiàn)階段人們對(duì)于增材制造的認(rèn)識(shí)還是較為初淺的，很多人對(duì)于增材制造的認(rèn)知還停留在熔絲堆積、一鍵加工這種比較初級(jí)的技術(shù)層面。實(shí)際上，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，增材制造技術(shù)已經(jīng)包含了多種成型類型、材料種類，圍繞增材制造前、中、后的各個(gè)環(huán)節(jié)也發(fā)展出了各成體系的內(nèi)容。通過本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)增材制造技術(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)將來的職業(yè)做出更好的規(guī)劃。
　　本書是增材制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的入門教材，也是機(jī)械、汽車相關(guān)專業(yè)認(rèn)識(shí)增材制造技術(shù)的媒介，本書內(nèi)容包含文化篇、專業(yè)篇、職業(yè)篇和創(chuàng)客篇四部分。
　　第一篇文化篇，介紹了增材制造的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、增材制造在各行各業(yè)的應(yīng)用，通過案例說明了增材制造在行業(yè)生產(chǎn)中的重要地位。
　　第二篇專業(yè)篇，介紹了增材制造的主要類型、常用材料、主流設(shè)備操作方法、前期的模型數(shù)據(jù)預(yù)處理以及制件后處理等知識(shí)。
　　第三篇職業(yè)篇，介紹了增材制造技術(shù)所對(duì)應(yīng)的崗位，作為準(zhǔn)企業(yè)員工需遵守的規(guī)范和需培養(yǎng)的安全意識(shí)，以及國內(nèi)行業(yè)知名的領(lǐng)軍人物事跡。
　　第四篇?jiǎng)?chuàng)客篇，介紹了創(chuàng)客精神，并展示了一些利用增材制造進(jìn)行創(chuàng)客制作的案例，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
　　本書根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以全新的理念來編寫，力求在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上有較大的突破，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)增材制造生產(chǎn)中各環(huán)節(jié)的操作及應(yīng)變能力�？傮w而言，本書在編寫過程中力求體現(xiàn)以下特色。
　　1）依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)。緊密對(duì)接教育部《中等職業(yè)學(xué)校增材制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)參考了人社部最新頒布的增材制造（3D打�。┰O(shè)備操作員職業(yè)工作任務(wù)內(nèi)容，做到了既依據(jù)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程大綱要求，又對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求。
　　2）體現(xiàn)新模式。采用理實(shí)一體化的編寫模式，貫徹“做中教，做中學(xué)”的職教理論，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，通過對(duì)增材制造生產(chǎn)全流程的參與，為將來融人社會(huì)，從事增材制造技術(shù)相關(guān)崗位奠定基礎(chǔ)。
　　3）融人新內(nèi)容。充分反映行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，通過真實(shí)案例的融入，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于內(nèi)容的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感。