《無機化學實驗》是編者經(jīng)過多年無機化學實驗教學實踐，并在對以往使用的教材進行適當修改、補充和完善的基礎(chǔ)上編寫而成，其主要內(nèi)容如下。
（1）無機化學實驗基礎(chǔ)知識和基本操作、常用測量儀器的使用及實驗結(jié)果的表示與處理等內(nèi)容的介紹。
（2）基本操作實驗。著重對學生進行簡單玻璃加工、稱量、試劑取用、溶液配制、滴定、固體溶解、固液分離、蒸發(fā)、結(jié)晶等基本實驗技能的訓練。
（3）基本化學原理實驗。旨在通過實驗加深學生對無機化學基本理論（包括化學熱力學、化學動力學及酸堿平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡、配位平衡等）的理解、掌握和運用。
（4）重要元素及其化合物性質(zhì)實驗。對非金屬、s區(qū)和p區(qū)金屬（即主族金屬）以及過渡金屬主要化合物的性質(zhì)和變化規(guī)律進行學習、鞏固和驗證。
（5）綜合性實驗。注重理論與實際的結(jié)合，將無機化學理論和化學實驗的基本原理和操作技術(shù)與其他化學分支的理論與實驗技術(shù)在實驗內(nèi)容上加以融合并綜合應(yīng)用。
（6）設(shè)計性及研究性實驗。以無機材料為載體，注重科研方法的訓練和科學思維的培養(yǎng)。
全書共收編43個實驗，具有以下幾方面的特色。
（1）加強基礎(chǔ)知識、基本操作和基本技能的訓練，為學生進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。
（2）實驗內(nèi)容由淺入深，由基礎(chǔ)—綜合—設(shè)計—研究，循序漸進，符合學生的認知規(guī)律。
（3）教材中增加與無機化學相關(guān)的安全教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的安全意識。
（4）增設(shè)數(shù)字資源，可掃描二維碼觀看，以完善大類招生形勢下教材的適應(yīng)性。
（5）對一些經(jīng)典的實驗進行適當改造。例如，將傳統(tǒng)“三草酸配鐵(Ⅲ)酸鉀的制備”改造成集制備、性質(zhì)和組成測定為一體的綜合性實驗。學生需對其產(chǎn)物進行結(jié)晶水、中心離子、配體含量和配離子電荷測定，對配合物內(nèi)、外界反應(yīng)差異與光化學特性進行實驗。既有效利用現(xiàn)有實驗室條件，又使學生的綜合實踐能力得到強化，經(jīng)過十年的教學實踐，得到良好的效果。
（6）利用本教研室的科研項目，新編了相關(guān)研究性實驗，包括：“鄰菲羅啉銅(Ⅱ)的制備及其化學核酸酶活性研究”“偏鎢酸鹽基可逆光致變色材料的制備與性能研究”“氮摻雜多孔碳材料的合成、表征及其比電容的測定”“質(zhì)子導體陶瓷材料的制備及其在純化氫氣中的應(yīng)用”“有序介孔氧化硅KIT-6負載氧化銅催化劑的合成、表征及其催化苯乙烯環(huán)氧化反應(yīng)的研究”等，有些可作為開放實驗，使學生感受到無機化合物在生物、能源、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，并學習相關(guān)的科學研究方法，有助于其科學思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容編寫中，增加了“研究任務(wù)分配”環(huán)節(jié)，指導學生通過分工協(xié)作，在規(guī)定的教學時空內(nèi)完成研究任務(wù)，再通過整合彼此數(shù)據(jù)形成研究報告，以此培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。
本教材由魏小蘭擔任主編，負責全書的策劃、編排、審定和統(tǒng)稿，鄧遠富與展樹中擔任副主編，李樸負責前7章的定稿。參與編寫工作的有魏小蘭（實驗5、6、13、19、22～24、26、31、32、34、36、37、附錄1～14），鄒智毅（實驗3、8、11、12、16～18、20、21、27），李樸（緒論，第1～3章、實驗2、4、15、33），李白滔（實驗9、10、14、43），鄧遠富（實驗28、35、39），展樹中（實驗25、29、30），薛�。▽嶒�40、42），黃鶯（實驗1、7），劉海洋（實驗41），王湘利（實驗38）。魏小蘭完成元素性質(zhì)的視頻制作，王湘利完成其他補充資料的整理，徐立宏為“無機化學實驗常用儀器”中各種儀器提供英文翻譯，章浩、柳松、林亦暉、曾祥德及華南理工大學化學與化工學院無機化學教研室的同仁為本書編寫提供了大量的幫助，在此謹向他們致以誠摯的謝意。
本書編寫時也參考了兄弟院校的教材及互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)內(nèi)容，在此對有關(guān)作者表示衷心的感謝。
由于筆者水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請同行和讀者批評指正。

編者
2020年5月