著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。”這句話不僅闡明了教育要循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期堅(jiān)持、因材施教，而且也說(shuō)明了萌芽階段在整個(gè)教育階段中的重要性。

幼小銜接是萌芽階段中最重要的階段之一，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。與幼兒園教育相比，小學(xué)教育是一種完全不同的教育模式，這些不同廣泛表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系、教學(xué)方法、行為規(guī)范、作息時(shí)間及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面，很多孩子在升入小學(xué)后，都不太適應(yīng)，嚴(yán)重的甚至?xí)�喪失學(xué)習(xí)興趣、找不到自我。

所以，如何幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)幼升小階段，就成了一個(gè)繞不開的重要問題。為此，我們根據(jù)教育部頒布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并結(jié)合學(xué)前教材及小學(xué)課本，組織編寫了“看圖開心學(xué)”叢書。本叢書采用幼升小孩子能夠接受的形式，講授幼升小銜接必備知識(shí)，既能讓孩子輕松應(yīng)對(duì)幼升小面試，又能讓孩子早日了解和學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容，還便于孩子快速適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，幫助廣大幼升小的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力。

本叢書包括“寫數(shù)字”“計(jì)算”“口算（含‘10以內(nèi)加減法’‘20以內(nèi)加減法’‘50以內(nèi)加減法’‘100以內(nèi)加減法’4個(gè)分冊(cè)）”“數(shù)學(xué)”“拼音”“識(shí)字—基本字”“寫字—筆畫訓(xùn)練”“說(shuō)話”“背唐詩(shī)”“語(yǔ)文”“英語(yǔ)”等，在編排上具有以下特點(diǎn)。

一、倡導(dǎo)親子共讀，提升綜合素養(yǎng)

本叢書從欄目設(shè)置上提倡孩子跟著媽媽一起閱讀學(xué)習(xí)，這種共同的閱讀學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有很多好處。親子共讀是傳遞親情的橋梁，在共讀的過(guò)程中，媽媽和孩子既有語(yǔ)言交流，又有心靈溝通，能夠讓孩子感受到愛，幫助孩子形成健全的人格。學(xué)習(xí)完畢之后，媽媽不妨放低姿態(tài)，讓孩子再教媽媽一遍，這既能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，又能提高孩子的社交意識(shí)和自信心。

二、注重圖文結(jié)合，強(qiáng)調(diào)銜接作用

本叢書的整體形式是圖文有機(jī)結(jié)合。有趣的圖片能吸引孩子的注意力，同時(shí)也符合幼兒園孩子快樂學(xué)習(xí)的宗旨；文字內(nèi)容很多都是用順口溜的形式講解知識(shí)要點(diǎn)，生動(dòng)有趣，在幼兒園的知識(shí)基礎(chǔ)上有所提升，從知識(shí)難度、學(xué)習(xí)方式及呈現(xiàn)形式等各方面與小學(xué)接軌。

三、內(nèi)容循序漸進(jìn)，堅(jiān)持講練結(jié)合

本叢書根據(jù)幼升小的孩子的認(rèn)知規(guī)律，合理安排了講練結(jié)合的欄目。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，要先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整體的認(rèn)知；再通過(guò)不同的圖畫了解更多的相關(guān)知識(shí)，在此過(guò)程中，媽媽可以讓孩子自行拓展，甚至讓孩子用圖畫表達(dá)自己的想法；最后還有練習(xí)的欄目，孩子可以對(duì)每次課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象。

希望所有的幼升小的孩子通過(guò)對(duì)本叢書的學(xué)習(xí)，都能感受到學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的信心，快速適應(yīng)小學(xué)生活，為將來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備！

編 者