序
我國最早的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教育始于 20世紀(jì) 50年代中央工藝美術(shù)學(xué)院“室內(nèi)裝飾”專業(yè)。 20世紀(jì) 80年代末“室內(nèi)設(shè)計(jì)”專業(yè)范圍拓寬為“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”專業(yè),其內(nèi)涵包括建筑內(nèi)部空間的“室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”和外部空間的“景觀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”兩大部分。這種專業(yè)的擴(kuò)展,從人才培養(yǎng)與知識(shí)系統(tǒng)方面來講,無疑對(duì)學(xué)生是有益的!按笏季S、大設(shè)計(jì)”的宏觀觀念是創(chuàng)新意識(shí)的前提,在專業(yè)范圍或人生規(guī)劃上都是很重要的,同時(shí)也可避免單一的狹隘的專業(yè)知識(shí)的束縛,使學(xué)習(xí)者能夠在未來的社會(huì)生活中靈活地適應(yīng)不同的工作與生活。當(dāng)然“高瞻遠(yuǎn)矚”還須“腳踏實(shí)地”,這就是宏觀與微觀的辯證關(guān)系,有了開闊的視野、正確的思想,還必須落實(shí)到具體的實(shí)踐中。
室內(nèi)設(shè)計(jì)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中重要的內(nèi)容。從理論上講,室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)與深化,它與建筑設(shè)計(jì)既有連續(xù)性,也有相應(yīng)的獨(dú)立性系統(tǒng),在某種情況下室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑內(nèi)部空間的“再創(chuàng)造”設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)本身包含著十分復(fù)雜而具體的內(nèi)容,它是一項(xiàng)綜合了多學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)工程。從大的設(shè)計(jì)原則上講,“功能、技術(shù)手段、形式”只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念,但從方案到實(shí)施的過程中,所涉及的內(nèi)容與知識(shí)則是多個(gè)學(xué)科的交叉與融合,包括經(jīng)濟(jì)、政治、材料、構(gòu)造、技術(shù)、生態(tài)、行為與心理、文化與藝術(shù)等。因此,當(dāng)今的“室內(nèi)設(shè)計(jì)”早已超越了“室內(nèi)裝飾”的概念。面對(duì)不同的建筑空間與不同的功能要求,以何種技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)更為經(jīng)濟(jì)與科學(xué),以何種藝術(shù)形式的創(chuàng)造更能有效地協(xié)調(diào)各個(gè)因素之間的關(guān)系,眾多方面的問題都是彼此關(guān)聯(lián)的。因此,設(shè)計(jì)師只有自始至終宏觀、整體、系統(tǒng)地進(jìn)行分析與思考,把握整體與局部、宏觀與微觀,達(dá)到完美和諧統(tǒng)一的構(gòu)成,才能做出優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計(jì)。
隨著社會(huì)的發(fā)展,新的技術(shù)、新的材料不斷出現(xiàn),促使人們的生活方式不斷地發(fā)生變化,室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容也越加豐富,同時(shí)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)師提出了更新的研究課題,使室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)方面也發(fā)生了相應(yīng)的改變。
馬瀾老師從事高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)多年,不但出版過教材,而且發(fā)表過多篇論文,更有設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教材的編寫都是很有益的,不僅能夠理論聯(lián)系實(shí)際,而且避免理論上的空洞。本書內(nèi)容豐富全面,系統(tǒng)性較強(qiáng),嚴(yán)謹(jǐn)縝密,循序漸進(jìn),通俗易懂,對(duì)于學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)方法程序及綜合系統(tǒng)思考等方面都是十分有價(jià)值的。
中國科學(xué)院院士、原華中科技大學(xué)校長楊叔子曾提出:“百年大計(jì),人才為本;人才大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),教學(xué)為本;教學(xué)大計(jì),教材為本!痹诖嗽肝覈囆g(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教材建設(shè)豐富多彩,各具特征,以促進(jìn)具有中國特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的蓬勃發(fā)展。
天津大學(xué)建筑學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 董雅
前言
如今,大眾對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求早已不只是對(duì)使用功能的簡單要求,而是更多地體現(xiàn)在對(duì)文化內(nèi)涵、藝術(shù)、審美的個(gè)性追求上。這無疑極大地促進(jìn)了室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。巨大的市場需求為室內(nèi)設(shè)計(jì)企業(yè)的成長與壯大提供了沃土,與此同時(shí),室內(nèi)設(shè)計(jì)的教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展勢頭。如今,許多藝術(shù)院校都開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè),社會(huì)上也出現(xiàn)了各種形式的室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班。為此,編者根據(jù)多年的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫了本書。
室內(nèi)設(shè)計(jì)是指根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學(xué)原理,創(chuàng)造出舒適優(yōu)美、功能合理的內(nèi)部空間,從而滿足人們物質(zhì)和精神生活的需要。編者針對(duì)我國的室內(nèi)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀和當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢,結(jié)合實(shí)際的教學(xué)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),系統(tǒng)地講述了室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與分類、原則與方法、依據(jù)與要求,強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)理論對(duì)完成室內(nèi)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)作用。
本書對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的歷程進(jìn)行了梳理和總結(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美創(chuàng)新能力。
本書以循序漸進(jìn)、由淺入深為原則,力求以準(zhǔn)確與科學(xué)的文字進(jìn)行表述,盡量用理性和科學(xué)的態(tài)度取代感性和隨意性。
本書各章都對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行了概括和總結(jié),并以案例作為引導(dǎo)對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行了敘述與講解。各章配有“復(fù)習(xí)思考題”和“課堂實(shí)訓(xùn)”,這為系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)提供了方便。
本書結(jié)合了大量新穎且具有代表性的設(shè)計(jì)圖例,不僅具體地介紹了室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì),還對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法與表現(xiàn)進(jìn)行了講解。全書力圖以全面、系統(tǒng)的框架闡述室內(nèi)設(shè)計(jì)的原理和相關(guān)知識(shí)。本書既可作為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)的教材,也可作為相關(guān)專業(yè)人員的參考書,同時(shí)也適合廣大設(shè)計(jì)愛好者閱讀。
回顧本書的編寫過程,得到了許多老師與友人的幫助。感謝天津大學(xué)建筑學(xué)院博士生導(dǎo)師董雅教授在百忙之中為本書作序。她寬闊的視野、前沿而精髓的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)風(fēng)格一直是我學(xué)習(xí)的楷模。感謝給我無私幫助的肖英雋老師,感謝許姍姍、金鑫、付鑫、郭喬巧、杜小雪、李榮杰、姚遠(yuǎn)行等同學(xué)為本書所做的大量工作。本書在編寫過程中參閱了一些國內(nèi)外出版的書籍,在此向相關(guān)作者表示衷心的感謝。為方便內(nèi)容講解,本書采用了部分設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品,由于條件有限無法及時(shí)與你們聯(lián)系,在此表示衷心的感謝!
本書第 1版自 2012年出版以來,5年間多次重;經(jīng)過修訂,本書第 2版于 2017年 8月出版,幾年來也多次重印。廣大讀者的認(rèn)可和厚愛,讓我備受鼓舞,是你們給了我筆耕不輟的動(dòng)力。這次修訂,是在原書的基本框架之上,根據(jù)近幾年國內(nèi)外室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀重新修改。更換了一些設(shè)計(jì)風(fēng)格獨(dú)特的、清晰的圖片,同時(shí)也對(duì)相應(yīng)的文字進(jìn)行了修改。
盡管編者已做了大量的努力,但疏漏和不妥在所難免,敬請專家和廣大讀者指正并多提寶貴意見,以便今后進(jìn)一步提高。
編 者
目 錄
第1章 室內(nèi)設(shè)計(jì)概述 1
1 1 室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念 5
1 1 1 室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè) 5
1 1 2 室內(nèi)設(shè)計(jì)的定義 5
1 1 3 室內(nèi)設(shè)計(jì)師 7
1 2 室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與分類 9
1 2 1 室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 9
1 2 2 室內(nèi)設(shè)計(jì)的分類 13
1 3 室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程 14
1 3 1 中西方室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展 14
1 3 2 國內(nèi)外室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格 17
復(fù)習(xí)思考題 30
課堂實(shí)訓(xùn) 30
第2章 室內(nèi)設(shè)計(jì)原則 31
2 1 室內(nèi)設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系 33
2 1 1 室內(nèi)設(shè)計(jì)與使用功能 35
2 1 2 室內(nèi)設(shè)計(jì)與精神功能 38
2 2 室內(nèi)設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)的關(guān)系 43
2 2 1 人體工程學(xué)的含義與發(fā)展 43
2 2 2 人體尺度 43
2 2 3 人體工程學(xué)在室內(nèi)空間中的
作用 49
2 3 室內(nèi)設(shè)計(jì)與環(huán)境心理學(xué)的關(guān)系 51
2 3 1 環(huán)境心理學(xué)的含義與內(nèi)容 52
2 3 2 空間形狀與環(huán)境心理學(xué) 55
復(fù)習(xí)思考題 56
課堂實(shí)訓(xùn) 56
第3章 室內(nèi)空間與界面 57
3 1 室內(nèi)空間概述與分類 60
3 1 1 室內(nèi)空間概述 60
3 1 2 室內(nèi)空間的分類 62
3 2 室內(nèi)空間的分隔 74
3 2 1 各種隔斷的分隔 75
3 2 2 室內(nèi)構(gòu)件的分隔 75
3 2 3 家具與陳設(shè)的分隔 76
3 2 4 綠化植物、水體、小品的分隔 77
3 2 5 頂棚的劃分 78
3 2 6 地面的劃分 79
3 3 室內(nèi)空間的界面設(shè)計(jì) 80
3 3 1 地面 80
3 3 2 墻面 82
3 3 3 頂棚 85
3 3 4 空間各界面的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的
原則 86
復(fù)習(xí)思考題 87
課堂實(shí)訓(xùn) 87
第4章 室內(nèi)色彩設(shè)計(jì) 89
4 1 室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)概述 92
4 2 室內(nèi)色彩的功效 94
4 2 1 色彩的物理效應(yīng) 96
4 2 2 色彩的心理效應(yīng) 102
4 2 3 色彩的生理效應(yīng) 103
4 3 室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的搭配原則和設(shè)計(jì)
要求 106
4 3 1 室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的搭配原則 106
4 3 2 室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的要求 108
4 4 室內(nèi)色彩的設(shè)計(jì)方法 111
4 4 1 確定基色調(diào) 111
4 4 2 做到色彩統(tǒng)一 114
4 4 3 畫龍點(diǎn)睛 115
4 5 室內(nèi)色彩的配色技巧 116
復(fù)習(xí)思考題 117
課堂實(shí)訓(xùn) 117
第5章 室內(nèi)家具設(shè)計(jì) 119
5 1 家具設(shè)計(jì)概述 121
5 2 家具的分類 123
5 2 1 坐臥類家具 123
5 2 2 儲(chǔ)藏類家具 125
5 2 3 憑倚類家具 126
5 3 家具在室內(nèi)空間中的作用 128
5 3 1 分隔空間 128
5 3 2 組織空間 130
5 3 3 豐富和填補(bǔ)空間 133
5 4 家具的色彩設(shè)計(jì)原則 134
5 5 家具的設(shè)計(jì)方法和原則 137
5 5 1 家具設(shè)計(jì)的方法 137
5 5 2 家具的尺度 137
5 5 3 家具設(shè)計(jì)的原則 139
復(fù)習(xí)思考題 140
課堂實(shí)訓(xùn) 140
第6章 室內(nèi)照明設(shè)計(jì) 141
6 1 室內(nèi)照明設(shè)計(jì)概述 144
6 1 1 基本光度單位 146
6 1 2 色溫和顯色性 147
6 2 燈具類型和散光方式 148
6 2 1 燈具的類型 148
6 2 2 燈具的散光方式 151
6 3 照明形式與照明種類 154
6 3 1 照明形式 155
6 3 2 照明種類 159
6 4 室內(nèi)照明設(shè)計(jì)的原則 161
6 4 1 功能性原則 161
6 4 2 美觀性原則 163
6 4 3 經(jīng)濟(jì)性原則 163
6 4 4 安全性原則 164
6 5 公共空間、居住空間的照明分析 164
6 5 1 公共空間的照明分析 164
6 5 2 居住空間的照明分析 169
復(fù)習(xí)思考題 171
課堂實(shí)訓(xùn) 171
第7章 室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì) 173
7 1 室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)概述 175
7 2 室內(nèi)陳設(shè)的內(nèi)容 177
7 2 1 家具的陳設(shè) 178
7 2 2 裝飾織物的設(shè)計(jì) 178
7 2 3 觀賞品的陳設(shè) 185
7 2 4 懸掛藝術(shù)品的壁面陳設(shè) 189
7 2 5 其他各類陳設(shè)品 191
復(fù)習(xí)思考題 191
課堂實(shí)訓(xùn) 191
第8章 室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法與表現(xiàn) 193
8 1 概念與構(gòu)思——?jiǎng)?chuàng)意階段 200
8 2 構(gòu)思方案——草圖階段 200
8 3 方案確立——設(shè)計(jì)表達(dá)階段 200
8 3 1 設(shè)計(jì)方案圖階段 201
8 3 2 方案深化后的施工圖階段 201
8 4 透視原理 201
8 4 1 一點(diǎn)透視 202
8 4 2 兩點(diǎn)透視 203
8 4 3 透視原理的應(yīng)用 204
復(fù)習(xí)思考題 216
課堂實(shí)訓(xùn) 216
附錄 住宅裝飾裝修工程施工規(guī)范
(GB 50327—2001) 217