中國的“國際教育”在改革開放這一大背景下產(chǎn)生并隨其深入而不斷發(fā)展。改革開放現(xiàn)已進入系統(tǒng)化的發(fā)展階段，中國“國際教育”的發(fā)展也進入轉(zhuǎn)型期，而國際學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展卻面臨諸多挑戰(zhàn)。課程是一所學(xué)校的核心產(chǎn)品，國際學(xué)校想要從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵就在于學(xué)校的課程建設(shè)。本研究致力于重構(gòu)新現(xiàn)代課程，綜合運用問卷法、訪談法和實地觀察的方法，深入了解國內(nèi)不同國際學(xué)校課程建設(shè)的情況，收集到豐富且全面的數(shù)據(jù)，從課程建設(shè)的六個要素進行深入分析，最終得出研究結(jié)果。
新時期中國“國際教育”發(fā)展面臨不同層面的挑戰(zhàn)：第一，從國家層面而言，教育主權(quán)是國家主權(quán)必不可少的一部分；第二，從家長層面來看，“國際教育”的消費群體變化對國際學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提出更高要求；第三，從生源構(gòu)成來看，中國的國際學(xué)校生源由外籍人員子女轉(zhuǎn)向中國學(xué)生；第四，從“國際教育”行業(yè)從業(yè)者在借鑒他國“國際課程體系”的實踐過程中，存在諸多難以理解的文化隔閡。面對挑戰(zhàn)，一些“國際學(xué)�！遍_始自覺地進行一些探索性的嘗試，盡管在過程中遇到了諸多困難，但卻邁出了改革創(chuàng)新的一步。本研究基于課程六要素的角度對國際學(xué)校的課程建設(shè)經(jīng)驗進行了全面梳理，具有一定的借鑒價值和意義。
研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代化是中國“國際教育”的本質(zhì)，堅持教育現(xiàn)代化是中國“國際教育”未來發(fā)展的根本方向。為此，本研究致力于重構(gòu)新現(xiàn)代課程，以培養(yǎng)“能夠在現(xiàn)代世界自由行走的中國人”為課程目標，進行一次集體的由內(nèi)而外、自下而上文化自覺，探索以“現(xiàn)代教育”為理論依據(jù)和方向指引的理論體系和實踐，建構(gòu)中國自己的“國際教育”話語體系和國際課程體系。
目錄
一、緒論 1
（一）課程建設(shè)是國際學(xué)校未來發(fā)展的核心競爭力 1
1. 改革開放不斷深化是中國國際學(xué)校發(fā)展的大時代背景 1
2. 國際學(xué)校數(shù)量激增，市場競爭日益激烈 2
3. 課程是學(xué)校的核心產(chǎn)品，直接關(guān)乎學(xué)校的辦學(xué)競爭力 4
（二）研究意義 5
1. 理論意義 5
2. 實踐價值 5
（三）文獻綜述 6
1. 關(guān)于國際教育的研究 6
2. 關(guān)于國際學(xué)校的研究 13
3. 關(guān)于國際課程的研究 24
（四）研究設(shè)計 35
1. 核心概念 35
2. 分析框架 35
3. 研究思路 37
（五）研究方法 37
1. 問卷調(diào)查 38
2. 深度訪談 42
3. 實地觀察 45
二、國際學(xué)校課程建設(shè)的政策分析 46
（一）國家宏觀政策 46
1. 基本趨勢不變：深化教育改革，擴大教育對外開放 46
2. 政策監(jiān)管趨嚴：明確辦學(xué)與招生資格，杜絕行業(yè)亂象 48
3. 重視課程建設(shè)：加強對教材的意識形態(tài)審查 50
（二）地方政府政策 52
1. 北京：加強教材審查，重視傳統(tǒng)文化 53
2. 上海：公民辦學(xué)校同時招生，審查國際課程 53
3. 浙江：規(guī)范發(fā)展民辦教育，推動國際學(xué)校規(guī)范辦學(xué) 54
4. 湖南：公民辦學(xué)校同時招生，錄取方式有所調(diào)整 54
5. 海南：政策利好，促進國際學(xué)校蓬勃發(fā)展 55
（三）政策背后的價值導(dǎo)向分析 55
1. 堅定文化自信，強化國家身份認同 55
2. 重視對外開放，促進國際化發(fā)展 56
三、國際學(xué)校課程建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查 58
（一）總體狀況 58
（二）課程目標方面 60
（三）課程結(jié)構(gòu)方面 62
（四）課程內(nèi)容方面 62
（五）課程實施方面 66
（六）課程資源方面 79
（七）課程管理和評價方面 85
四、國際學(xué)校課程建設(shè)的經(jīng)驗與挑戰(zhàn) 98
（一）國際學(xué)校課程建設(shè)的本質(zhì)挑戰(zhàn) 98
1. 發(fā)達國家“國際教育”的產(chǎn)生與發(fā)展 98
2. 中國“國際教育”的發(fā)展與挑戰(zhàn) 102
3. 教育現(xiàn)代化是中國“國際教育”的本質(zhì) 105
4. 堅持教育現(xiàn)代化是中國“國際教育”未來發(fā)展的根本方向 108
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