本套閱讀教材是教育部高等教育外語教學指導委員會的立項教材，依據(jù)教育部高等學校外語專業(yè)教學指導委員會俄語組編寫的《高等學校俄語專業(yè)教學大綱》的指導思想編寫而成。本教材不僅適用于大學俄語專業(yè)學生，也可作為其他俄語學習者提高閱讀水平的教材�！　《碚Z閱讀在大學外語教學中是一門獨立的課程，旨在擴大學生知識面，增加詞匯量，提高外語理解與應用能力。因此，有針對性地培養(yǎng)學生的閱讀技能，并全面提高學生的閱讀理解能力是本教材的編寫宗旨。在閱讀教學中，如何遵循閱讀活動的規(guī)律，針對不同的閱讀目的，訓練和培養(yǎng)相應的閱讀能力，最大限度地激發(fā)學生的思維與理解潛能，使閱讀過程由被動獲得知識轉變?yōu)橹鲃铀魅≈�識，始終是本教材的編寫目標。　　針對俄語閱讀教學的規(guī)律，本教材的編寫具有如下特點：　　1．選材力求實用性、趣味性、科學性，書中的閱讀材料均選自俄羅斯近年來的正式出版物，體裁多樣，題材廣泛，內(nèi)容新穎；　　2．語言規(guī)范地道，貼近現(xiàn)實生活，并且富有時代氣息，在提高學生閱讀理解能力的同時，力求提高與完善學生的言語交際能力；　　3．練習形式多樣，針對不同的教學階段與目的配備與其相適應的訓練形式和方式，注重培養(yǎng)學生獨立思維與閱讀理解的能力�！　”咎组喿x教材由5冊組成。每一冊均包括三部分內(nèi)容：第一部分為主課文，分為16個單元，每個單元有正、副兩篇課文；第二部分為16篇補充讀物，兩部分共計48篇課文；第三部分為總詞匯表。　　第一冊供第二學期使用。本冊的教學目的是培養(yǎng)學生的細讀能力。細讀即詳細閱讀。通過細讀訓練，逐步由朗讀過渡到默讀，邊閱讀邊思考。訓練學生正確找尋文章中的人物、事件、中心思想和作者的意圖等技能，以提高學生的分析、辨別和理解能力�！　〉诙�冊和第三冊供第三和第四學期使用，主要培養(yǎng)學生的泛讀能力。通過通讀及查尋式閱讀的訓練，提高學生的判斷、分析、綜合和歸納的能力�！　〉谒膬怨┑谖鍖W期使用，重點培養(yǎng)學生的快速閱讀能力。在閱讀過程中迅速準確地捕捉信息，進而區(qū)分主要信息和次要信息。同時通過構詞訓練提高學生的語境悟詞能力。　　第五冊供第六學期使用。通過有針對性的練習，提高單位時間的閱讀量，加強學生的注意力并提高學生的反應速度，從而準確無誤地獲取所需要的信息。同時提高學生的口頭和書面表達能力�！　〗虒W安排可以靈活多樣，每冊教材的參考教學時數(shù)為32學時。