《創(chuàng)客生態(tài)系統(tǒng)：基于地緣與組織環(huán)境的創(chuàng)客培育模式研究》是《發(fā)展振興四川出版重點(diǎn)圖書規(guī)劃（2017-2011年）》中的主題出版規(guī)劃項(xiàng)目之一，申報(bào)時(shí)的書名是《創(chuàng)客培訓(xùn)系統(tǒng)研究——基于互聯(lián)網(wǎng)、TRIZ理論、新生代和農(nóng)民工社群特征的創(chuàng)新力開發(fā)模式》。但在后續(xù)的研究過程中，筆者擴(kuò)展了理論視野高度和視閾寬度，用生態(tài)系統(tǒng)理論統(tǒng)領(lǐng)全書，并且用中國(guó)式組織特征理論替代了農(nóng)民工社群特征，獲得了更為深刻的研究結(jié)論。所以，筆者認(rèn)為使用《創(chuàng)客生態(tài)系統(tǒng)：基于地緣與組織環(huán)境的創(chuàng)客培育模式研究》作為書名更貼切，也更便于讀者理解。
　　《創(chuàng)客生態(tài)系統(tǒng)：基于地緣與組織環(huán)境的創(chuàng)客培育模式研究》基于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新”與TRIZ發(fā)明創(chuàng)造理論，對(duì)創(chuàng)客及其所處生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。《創(chuàng)客生態(tài)系統(tǒng)：基于地緣與組織環(huán)境的創(chuàng)客培育模式研究》先探討了環(huán)境中對(duì)人及其創(chuàng)造作品的各種影響因素，再重點(diǎn)分析了中西方創(chuàng)客的歷史文化環(huán)境。隨后，《創(chuàng)客生態(tài)系統(tǒng)：基于地緣與組織環(huán)境的創(chuàng)客培育模式研究》主要從“思維與情緒”“**與共創(chuàng)”“內(nèi)因與外因”“開放與封閉”“領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)則”“強(qiáng)聯(lián)結(jié)與弱聯(lián)結(jié)”“商助與資助”“制度與文化”維度展開了廣泛調(diào)研。
　　在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，《創(chuàng)客生態(tài)系統(tǒng)：基于地緣與組織環(huán)境的創(chuàng)客培育模式研究》推導(dǎo)出整體的研究結(jié)論——DELR生態(tài)環(huán)境模型，并從三個(gè)方面舉例闡釋了創(chuàng)客生態(tài)系統(tǒng)的應(yīng)用：基于DELR生態(tài)環(huán)境模型的“三農(nóng)”創(chuàng)客生態(tài)環(huán)境建設(shè)對(duì)策、基于DELR生態(tài)環(huán)境模型和TRIZ的創(chuàng)客空間生態(tài)建設(shè)對(duì)策、基于DELR生態(tài)環(huán)境模型和TRIZ的課堂教室生態(tài)建設(shè)對(duì)策。
　　希望《創(chuàng)客生態(tài)系統(tǒng)：基于地緣與組織環(huán)境的創(chuàng)客培育模式研究》對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師、創(chuàng)客空間工作者、創(chuàng)新政策制定者、創(chuàng)新項(xiàng)目投資者、創(chuàng)意項(xiàng)目設(shè)計(jì)者、創(chuàng)新型企業(yè)管理者、農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)造力培訓(xùn)與開發(fā)者帶來啟發(fā)和幫助。