2018年，教育部發(fā)布了《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準（上）》（以下簡稱“《國標》”）。為了貫徹落實《國標》的各項原則和規(guī)定，教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會于2020年春出版了《普通高等學校本科外國語言文學類專業(yè)教學指南》（以下簡稱“《指南》”）。《指南》將法國與法語國家和地區(qū)概況列入專業(yè)核心課程，同時在專業(yè)方向課程列表中明確列出法國社會與文化這一課型，并將其定為必修課程。為了更好地貫徹落實《國標》和《指南》的精神，培養(yǎng)更多擁有國際視野、法國當代社會知識、跨文化能力以及思辨與創(chuàng)新能力的法語人才，《法國當代政治、經(jīng)濟與社會》出版問世。
　　《法國當代政治、經(jīng)濟與社會》誕生于中法之間的文化交流與思維碰撞。2014年，浙江大學啟動了原味課程建設(shè)項目，即后來的“浙江大學海外教師主導(dǎo)全外文課程項目”。法語專業(yè)于2016年獲得立項，并用三年時間建設(shè)法國問題研究這門政治、經(jīng)濟方向的法語專業(yè)本科四年級選修課。該項目要求由一位海外專家擔任課程的主講教師，同時由一名中國青年教師做課程的配合準備以及傳承工作。我們有幸請到當時在法國審計院工作，同時在巴黎政治學院授課的青年才俊邦雅曼·蘭卡爾（Benjamin Lancar）先生前來授課，而我作為中方教師從旁配合。在課程推進的過程中，我與蘭卡爾先生不斷協(xié)調(diào)，使得課程整體推進順利，深受同學們的好評。課程結(jié)束后，蘭卡爾先生將所有的課件、講稿等資料悉數(shù)交我保存。他的講稿不僅內(nèi)容豐富、條理清晰，而且深入淺出。他特別考慮到中國學生的語言水平，即使在探討深刻而復(fù)雜的社會問題時，也使用了簡單流暢的語言進行表達，難能可貴。后來我們與蘭卡爾先生溝通，決定將他來華授課的講稿整理、潤色、增補后出版，定名為《法國當代政治、經(jīng)濟與社會》，供需要開設(shè)法國概況和法國社會與文化類課程的高校教師和法語專業(yè)高年級學生選用。當然法語二外的學生、法語愛好者以及想去法國留學、旅行或工作的社會各界人士，只要有一定的法語基礎(chǔ)，都可以閱讀此書，從中獲益。
　　《法國當代政治、經(jīng)濟與社會》的主體部分用法文編寫，分為四個部分，共計十個單元。全書以一種通俗易懂的方式、開放包容的視角簡要介紹了當代法國的體制與政治、經(jīng)濟與社會以及外交與國際地位，以此透視法國社會的整體狀況。第一部分介紹了法國的各類政治機構(gòu)及其作用，并涉及政治機構(gòu)改革的問題。第二部分介紹了法國的主要政治黨派與它們的政治傾向，回顧了2017年的法國總統(tǒng)大選，并梳理了法國與歐盟的關(guān)系。第三部分探討了法國的經(jīng)濟和社會狀況，以及全球化給法國帶來的影響，揭示了當今法國社會痛點的根源。全書最后一部分則介紹了法國的外交政策和文化影響力。