和所有的父母一樣，我也曾經(jīng)把自己幼小的孩子放在腿上，邊唱歌謠邊逗孩子玩兒；把孩子抱在懷里，邊唱歌謠邊哄孩子入睡。等孩子大一些的時(shí)候，又帶著她一遍一遍地聆聽(tīng)、哼唱那些百聽(tīng)不厭、百唱不厭的經(jīng)典兒童歌謠。孩子的成長(zhǎng)使我堅(jiān)信，家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)伴隨著那些朗朗上口的歌詞、節(jié)奏和曲調(diào)，能給孩子提供*親切、*輕松的早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，并使孩子的語(yǔ)感得以自然啟蒙。多年的家庭教育經(jīng)驗(yàn)與美國(guó)、中國(guó)兩國(guó)幼兒園的一線教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)感的培養(yǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要，語(yǔ)感培養(yǎng)在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始，無(wú)論母語(yǔ)還是外語(yǔ)，都是一樣的。我要傳播與分享這個(gè)理念，于是《語(yǔ)感啟蒙》就這樣在2004 年由清華大學(xué)出版社出版。十多年以來(lái)，我收到了很多積極正向的反饋與鼓勵(lì)，也樂(lè)見(jiàn)語(yǔ)感啟蒙的理念與實(shí)踐影響了眾多的幼兒教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。今天，我要感謝外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社給我機(jī)會(huì)再次主編全新的《語(yǔ)感啟蒙》系列，讓我能把這十多年來(lái)新的沉淀與感悟貢獻(xiàn)、分享給大家，而這套《經(jīng)典英文兒歌圖畫(huà)書(shū)》就是其中之一。

英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺(jué)能力，是一種難以描述，但又現(xiàn)實(shí)存在的自然表達(dá)的潛意識(shí)。好的語(yǔ)感不僅使英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)更順耳，說(shuō)起來(lái)更順口，看起來(lái)更順眼，寫(xiě)起來(lái)更順手，還能讓人們從第一感覺(jué)就可以覺(jué)察到哪些說(shuō)法是地道的，哪些是不地道甚至是不正確的。學(xué)好音樂(lè)需要培養(yǎng)樂(lè)感，學(xué)好游泳需要培養(yǎng)水感，學(xué)好英語(yǔ)也同樣需要培養(yǎng)語(yǔ)感。語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用起著潛移默化的重要作用。

兒童階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金期，在這一關(guān)鍵期注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力至關(guān)重要。不同年齡段的孩子語(yǔ)感培養(yǎng)的重點(diǎn)各不相同。如果您的孩子不到3歲，*重要的是感受英語(yǔ)聲音，啟蒙英語(yǔ)意識(shí)，您只需鼓勵(lì)孩子伴隨英語(yǔ)歌謠的聲音，自然地發(fā)出咿呀之聲即可；如果您的孩子是3~4歲，*重要的是模仿英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟隨音樂(lè)節(jié)奏扭動(dòng)身體，自然哼唱出歌謠中的詞匯；如果您的孩子是5~6歲，*重要的是繼續(xù)模仿英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，感受英語(yǔ)的重音和意群結(jié)構(gòu)，在伴隨音樂(lè)邊唱邊跳的過(guò)程中，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)開(kāi)始變得準(zhǔn)確、純正，并較為嫻熟地掌握歌謠中的語(yǔ)言；如果您的孩子是7~8 歲，*重要的是增加積累，理解歌謠的內(nèi)在含義和感情色彩，具有純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并嫻熟掌握歌謠中的所有語(yǔ)言。語(yǔ)感不是教出來(lái)的，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期體驗(yàn)自然感知出來(lái)的。所以，語(yǔ)感啟蒙應(yīng)從多聽(tīng)、多看開(kāi)始，有了足夠的輸入，才能情不自禁地自然輸出。

優(yōu)秀、地道的英語(yǔ)歌謠都具備三個(gè)顯著特點(diǎn)：節(jié)奏、押韻、重復(fù)。首先是節(jié)奏。自然的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和略帶夸張的重
音，伴隨著規(guī)律的節(jié)奏，足以吸引孩子的興趣和注意力。以本系列*一輯中的兒歌Knick Knack Paddy Whack為例，歌謠中唱道：With a Knick Knack, Paddy Whack, give a dog a bone. 節(jié)奏鮮明、略像繞口令的語(yǔ)言，可以使孩子練得口齒清晰、思維敏捷。其次是押韻。正如：This old man, he played seven. He played Knick Knack by the oven. 由于兩句話的結(jié)尾單詞seven 和oven 的尾音押韻，使得歌謠聽(tīng)起來(lái)順耳、好聽(tīng)、有趣、容易記憶。再次是重復(fù)。孩子喜歡重復(fù)。歌謠中的重復(fù)語(yǔ)句會(huì)讓孩子感覺(jué)舒適、容易跟唱，對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)更是如此。正如歌謠中唱道：With a Knick Knack, Paddy Whack, give a dog a bone. This old man came rolling home. 這句話在歌謠中多次重復(fù)，就像流行歌曲中的副歌一樣，可以反復(fù)吟唱，并百唱不厭。

好，讓我們做好準(zhǔn)備，和孩子一起哼唱歌謠，開(kāi)始語(yǔ)感啟蒙之旅吧！
主編 孫瑞玲