《實(shí)用英語(yǔ)》系列教材是我國(guó)“體現(xiàn)以培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力為宗旨的第一套專(zhuān)科英語(yǔ)教材”（教高司[1997]60號(hào)文）。自1995年面世以來(lái)，本系列教材以其先進(jìn)的編寫(xiě)理念和鮮明的職業(yè)特點(diǎn)，歷經(jīng)20余年的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，獲得廣泛認(rèn)可。系列教材先后獲評(píng)“面向21世紀(jì)課程教材”“教育部高職高專(zhuān)規(guī)劃教材”“普通高等教育‘九五’教育部重點(diǎn)教材”“普通高等教育‘十五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”“普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”和“‘十二五’職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材”；《實(shí)用英語(yǔ)》（第二版）被評(píng)為“全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)”，第四版被評(píng)為“普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”精品教材。
　　當(dāng)前，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》與《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》已進(jìn)入收官階段，隨著《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的陸續(xù)出臺(tái)，職業(yè)教育外語(yǔ)教學(xué)面臨重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為順應(yīng)“立德樹(shù)人”“文化自信”和“講好中國(guó)故事”等政策導(dǎo)向，根據(jù)新時(shí)期高職高專(zhuān)院校英語(yǔ)教學(xué)的新趨勢(shì)，以及職業(yè)院校師生的反饋意見(jiàn)，我們對(duì)《實(shí)用英語(yǔ)》系列教材進(jìn)行第五次修訂，要點(diǎn)如下：
　　一、根據(jù)課內(nèi)外學(xué)時(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著“職業(yè)院校實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)原則上占總課時(shí)一半以上”總體要求的落實(shí)，高職高專(zhuān)院校公共英語(yǔ)課時(shí)進(jìn)一步壓縮是大勢(shì)所趨，隨之而來(lái)的教學(xué)內(nèi)容的壓縮、精煉與調(diào)整是必然趨勢(shì)，為了更加適應(yīng)教學(xué)實(shí)際，本次修訂對(duì)單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新梳理，將技能拓展與訓(xùn)練模塊（ Skills Development and Practice）提至閱讀文章Text A之后，使其更加聚焦；原閱讀文章Text B置于單元最后，定位為泛讀模塊。
　　二、“教、學(xué)、考、賽”一體化設(shè)計(jì)。為高職英語(yǔ)量身定制的“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”和“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)”因其強(qiáng)調(diào)生活場(chǎng)景和職業(yè)場(chǎng)景相結(jié)合、將英語(yǔ)基本技能的訓(xùn)練有機(jī)融入學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，促進(jìn)了我國(guó)高端技能型人才培養(yǎng)，提高了高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本次教材修訂在選文題材和練習(xí)題型上更加貼合這一“考”一“賽”，進(jìn)一步完善應(yīng)用性文字材料（簡(jiǎn)歷、業(yè)務(wù)函電、廣告、說(shuō)明書(shū)、合同書(shū)、簡(jiǎn)介等），更加突出“職場(chǎng)實(shí)用口語(yǔ)”特色，以考促學(xué)，以賽促教，以期培養(yǎng)學(xué)生涉外業(yè)務(wù)交際能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
　　三、更換教材選文和練習(xí)素材�；�于上述兩點(diǎn)考量及“立德樹(shù)人”“文化自信”和“講好中國(guó)故事”等政策導(dǎo)向，本次修訂還進(jìn)行了大量教材選文及練習(xí)素材的替換，在夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)，注重其文化意識(shí)、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更好地體現(xiàn)外語(yǔ)教育“育人”的核心任務(wù)和本質(zhì)特征。
　　四、兼顧信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)需求，打造“線上+線下”的外語(yǔ)混合式教學(xué)新生態(tài)。本次修訂還進(jìn)一步響應(yīng)國(guó)家教育信息化以及“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的號(hào)召，聚焦有效提升高職高專(zhuān)外語(yǔ)教學(xué)的有效性，努力完成各類(lèi)信息化資源與手段的升級(jí)，從二維碼關(guān)聯(lián)音視頻資源、備課平臺(tái)幫助教師檢索和預(yù)設(shè)富媒體資源、數(shù)字課程便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等方面配備全方位信息化教學(xué)資源。
　　《實(shí)用英語(yǔ)（第六版）》總主編為上海交通大學(xué)陳永捷。
　　《實(shí)用英語(yǔ)（第六版）綜合訓(xùn)練與自測(cè)2》主編為韶關(guān)學(xué)院安曉燦與四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院姜兆彩，副主編為唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王建華與湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊麗華，編者有重慶醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校劉航、揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)鐘歆和四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院彭麗樺。