編寫背景
　　改革開放以來(lái)，我國(guó)陸續(xù)開展商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)和人才培養(yǎng)，逐漸形成了成熟的人才培養(yǎng)模式，商務(wù)英語(yǔ)能力成為國(guó)家發(fā)展中不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的建立則是主動(dòng)適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化對(duì)高層次外語(yǔ)人才需要的具體體現(xiàn)。2007年，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)首次獲得教育部批準(zhǔn)招生，2012年成為普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄內(nèi)的正式專業(yè)（050262）。目前全國(guó)已有300多所高校設(shè)立了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，招生人數(shù)達(dá)到數(shù)萬(wàn)人。540多所高校設(shè)立了英語(yǔ)專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)方向，在校的本科生達(dá)到20多萬(wàn)人。商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生主要在國(guó)家部委、大型國(guó)企、跨國(guó)公司等單位就業(yè)，近年來(lái)一直保持高就業(yè)率，充分表明商務(wù)英語(yǔ)存在著巨大的市場(chǎng)前景和需求。
　　為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)水平，教育部于2014年啟動(dòng)了《高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的編寫工作，其中包括英語(yǔ)專業(yè)、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)、翻譯專業(yè)和其他外語(yǔ)專業(yè)在內(nèi)的7個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)開設(shè)綜合商務(wù)英語(yǔ)核心課程，商務(wù)英語(yǔ)綜合教程的編寫就成為教材建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵。
　　為了滿足商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，為學(xué)習(xí)者將來(lái)步入職場(chǎng)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，《新標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)英語(yǔ)綜合教程》系列教材應(yīng)運(yùn)而生。編寫理念
　　《新標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)英語(yǔ)綜合教程》以現(xiàn)代外語(yǔ)教育理論和教材設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)原則，以《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》提出的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求為依據(jù)，將商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用到教材編寫中�！陡叩葘W(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)英語(yǔ)基本功扎實(shí)，具有國(guó)際視野和人文素養(yǎng)，掌握語(yǔ)言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)（國(guó)際商法）等相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識(shí)，熟悉國(guó)際商務(wù)的通行規(guī)則和慣例，具備英浯應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，能從事國(guó)際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。