大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導
定 價：48 元
叢書名：高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材
- 作者：李慶奇，李智峰 編
- 出版時間：2016/9/1
- ISBN：9787030498847
- 出 版 社：科學出版社
- 中圖法分類：G647.38
- 頁碼：295
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》以培養(yǎng)高職學生職業(yè)發(fā)展能力為目的，緊扣高職學生職業(yè)生涯探索、職業(yè)定位和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等核心問題，依循高職教育理念和教學規(guī)律，以高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程的內(nèi)在邏輯為主線，系統(tǒng)介紹了高職學生在校期間應(yīng)如何為終身的職業(yè)發(fā)展做好準備，以及如何應(yīng)對在求職過程中遇到的問題。主要內(nèi)容包括高職學生在職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)心理等方面應(yīng)具備的基本素質(zhì)；職業(yè)、職業(yè)觀念、職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識和方法，求職前的準備和參加求職活動，以及有關(guān)就業(yè)的各項政策、法規(guī)、程序等。
《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》融知識性、趣味性和實用性子一體，既可作為高職學生職業(yè)規(guī)劃的教材，也可作為青年朋友進行職業(yè)探索和創(chuàng)業(yè)發(fā)展的參考讀物。
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本書旨在吸收和借鑒國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導方面的理論和實踐經(jīng)驗，根據(jù)我國高職教育規(guī)律和人才培養(yǎng)特點，從教育學、管理學、社會學、心理學等角度闡述高職學生就業(yè)指導的理論，加強高職學生職業(yè)觀念、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃的培養(yǎng)，引導其確立科學的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，科學規(guī)劃職業(yè)生涯，明確職業(yè)定位，提高就業(yè)工作的實效性和針對性，逐步構(gòu)建適合我國高職學生就業(yè)指導課程的體系和內(nèi)容。
編者本著必需、夠用、實用的原則，從解析高職學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導入手，內(nèi)容涵蓋就業(yè)形勢和專業(yè)認知、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)意識啟蒙、個體發(fā)展評價、就業(yè)觀念引導、求職途徑與技巧、入職適應(yīng)指導、職業(yè)發(fā)展能力等，對學生就業(yè)進行全程指導。綜合考慮高職多學制、課時數(shù)較短、重視技能訓練、培養(yǎng)模式多樣化等特點，重視理論和實踐相結(jié)合，教師講授和學生自主學習相結(jié)合，提高了高職學生就業(yè)指導和服務(wù)的針對性、指導性、實用性、操作性、時效性和適應(yīng)性。
本書的編寫力求體現(xiàn)如下特點：一是改變傳統(tǒng)的按學科理論體系編排內(nèi)容的體例，而是按照大學生認知規(guī)律、就業(yè)能力培養(yǎng)過程與能力培養(yǎng)目標形成編寫內(nèi)容；二是針對高職教育推行工學結(jié)合培養(yǎng)模式的要求，各篇相對獨立，便于靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度；三是將國外職業(yè)生涯規(guī)劃的成果同我國國情和高職人才培養(yǎng)目標有機結(jié)合，力求實現(xiàn)本土化，增強實用性；四是理論教學與實踐訓練并重，通過案例強化理論教學的效果，書中實踐活動要求和校園文化活動、社團活動、社會實踐、職業(yè)心理測評和咨詢等活動有機結(jié)合起來，用團隊活動、模擬情境訓練、講座、輔導、咨詢來拓展實踐性課程，切實提高高職學生的職業(yè)發(fā)展能力；五是針對高職院校相關(guān)師資力量較為薄弱、缺乏高職學生職業(yè)發(fā)展指導實踐經(jīng)驗的現(xiàn)狀，通過內(nèi)容牽動，強化教與學互動，實現(xiàn)教學相長。
本書由肇慶醫(yī)學高等�？茖W校李慶奇、李智鋒擔任主編，并負責全書的策劃、統(tǒng)稿和定稿工作。羅偉宏、周光發(fā)、周凱燕擔任副主編。參與本書編寫工作的都是從事大學生就業(yè)指導和服務(wù)的教師。本書分為上、下兩篇，共17章。其中，第1章、第2章、第10章、第14章由羅偉宏編寫；第3章由李智鋒編寫；第4章、第5章、第9章、第13章、第15章、第17章由周光發(fā)編寫；第7章由李慶奇編寫；第6章、第8章、第11章、第12章、第16章由周凱燕編寫。
在編寫本書的過程中參考了部分大學生職業(yè)指導方面的書籍和部分網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，在此向相關(guān)作者表示感謝。
限于編者水平有限，書中難免存在不妥之處，歡迎讀者批評指正。
上篇 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃
第1章 適應(yīng)大學生活
1．1 大學生活概述
1．1．1 大學的學習生活
1．1．2 適應(yīng)大學的學習生活
1．2 專業(yè)發(fā)展與職業(yè)未來
1．2．1 了解所學專業(yè)
1．2．2 努力學好專業(yè)知識
1．3 大學學業(yè)規(guī)劃
1．3．1 科學進行學業(yè)規(guī)劃
1．3．2 合理安排大學生活
1．3．3 正確規(guī)劃大學學業(yè)
第2章 規(guī)劃職業(yè)生涯
2．1 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
2．1．1 職業(yè)和人生
2．1．2 生涯和職業(yè)生涯
2．1．3 職業(yè)生涯規(guī)劃
2．2 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論
2．2．1 人職匹配理論
2．2．2 生涯發(fā)展論
2．3 職業(yè)生涯規(guī)劃和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
2．3．1 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
2．3．2 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
第3章 探索職業(yè)世界
3．1 職業(yè)世界概述
3．1．1 職業(yè)的特征
3．1．2 職業(yè)的分類
3．1．3 職業(yè)的發(fā)展
3．2 職業(yè)環(huán)境分析
3．2．1 職業(yè)分析的內(nèi)容
3．2．2 職業(yè)分析的方法
3．3 醫(yī)學類畢業(yè)生職業(yè)環(huán)境分析
3．3．1 醫(yī)藥類單位的人才需求分析
3．3．2 醫(yī)學類畢業(yè)生的總體就業(yè)情況
3．3．3 醫(yī)學類畢業(yè)生的流向分析
第4章 職業(yè)性格與價值觀
4．1 自我探索——性格
4．1．1 職業(yè)性格的含義
4．1．2 MBTI性格理論
4．1．3 完善職業(yè)性格
4．2 自我探索——價值觀
4．2．1 價值觀概述
4．2．2 價值觀的作用
4．2．3 樹立正確的職業(yè)價值觀
第5章 職業(yè)興趣與能力
5．1 自我探索——興趣
5．1．1 興趣概述
5．1．2 興趣與職業(yè)興趣
5．1．3 霍蘭德的興趣類型理論
5．1．4 職業(yè)興趣與職業(yè)生涯發(fā)展
5．1．5 職業(yè)興趣的培養(yǎng)
5．2 自我探索——能力
5．2．1 能力概述
5．2．2 能力、技能和職業(yè)能力
5．2．3 自我效能感
5．2．4 影響職業(yè)能力發(fā)展的因素
5．2．5 能力與技能的培養(yǎng)
第6章 圈定職業(yè)目標
6．1 就業(yè)信息的概念和基本分類
6．1．1 就業(yè)信息的內(nèi)容
6．1．2 就業(yè)信息的基本分類
6．2 就業(yè)信息的獲取渠道
6．3 就業(yè)信息的分析整理和運用
6．3．1 就業(yè)信息的分析整理
6．3．2 就業(yè)信息的運用
6．4 就業(yè)陷阱分析
6．4．1 常見的就業(yè)陷阱形式
6．4．2 識別和防范就業(yè)陷阱的方法
第7章 決策職業(yè)生涯
7．1 職業(yè)生涯決策理論
7．1．1 職業(yè)生涯決策的相關(guān)理論
7．1．2 職業(yè)生涯決策的方法
7．2 職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫
7．2．1 職業(yè)生涯規(guī)劃書概述
7．2．2 撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的要求和原則
第8章 塑造職業(yè)禮儀
8．1 禮儀概述
8．1．1 禮儀概述
8．1．2 禮儀的作用
8．1．3 禮儀的特征和原則
8．2 求職禮儀
8．2．1 求職時的服飾禮儀
8．2．2 面試現(xiàn)場的禮儀
第9章 職業(yè)規(guī)劃的評估與修正
9．1 職業(yè)規(guī)劃的評估反饋
9．1．1 評估反饋的必要性
9．1．2 評估反饋的內(nèi)容和方法
9．1．3 評估反饋需注意的問題
9．1．4 評估反饋的實施方法
9．2 職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整
9．2．1 職業(yè)規(guī)劃調(diào)整的原則
……
參考文獻
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