教師是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè),而實(shí)訓(xùn)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題,特編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)。本書(shū)主要從幼兒保育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒心理與行為觀察與指導(dǎo)、集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、游戲活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等五個(gè)方面提出了具體實(shí)訓(xùn)任務(wù)和要求,并配有相應(yīng)的觀察記錄作業(yè)單。
本書(shū)將學(xué)前教育專業(yè)課程與職業(yè)崗位能力需求相融合,把職業(yè)技能訓(xùn)練貫穿于整個(gè)專業(yè)教學(xué)過(guò)程,內(nèi)容設(shè)置貼近行業(yè)需求,符合實(shí)際工作需要,形成較完善的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)要求,適合職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生使用。為適應(yīng)學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和落實(shí)“保教結(jié)合”的精神,本書(shū)從《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)幼兒教師專業(yè)能力的要求出發(fā),將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái),內(nèi)容包括幼兒保育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒心理與行為觀察與指導(dǎo)、集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、游戲活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等五個(gè)模塊,分項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn),從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),獲得更多學(xué)前教育實(shí)踐知識(shí),為塑造合格的幼兒園教師奠定基礎(chǔ)。因此,本書(shū)凸顯出如下特點(diǎn):
1.細(xì)分觀察內(nèi)容,明確觀察流程
以往的學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)主要讓學(xué)生的觀察重點(diǎn)放在教學(xué)活動(dòng)上面,但缺乏系統(tǒng)性和整體性。本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)將學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái),具體體現(xiàn)在專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容貫通上,例如在“幼兒保育活動(dòng)指導(dǎo)”模塊中,結(jié)合學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)等相關(guān)內(nèi)容,來(lái)編寫(xiě)觀察的項(xiàng)目,使觀察的流程進(jìn)一步明確,學(xué)生更能清晰地把握實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的觀察要點(diǎn),這既是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),也是實(shí)習(xí)過(guò)程中觀察的重難點(diǎn)。
2.觀察與實(shí)踐相結(jié)合,反思與評(píng)價(jià)相統(tǒng)一以往的學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)主要側(cè)重于讓學(xué)生觀察,而對(duì)實(shí)
踐操作會(huì)忽視。本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)結(jié)合了兩個(gè)部分的要求,在學(xué)生觀察記錄的基礎(chǔ)之上,提供給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施環(huán)節(jié),在學(xué)生對(duì)五大領(lǐng)域教育活動(dòng)觀察記錄的同時(shí),會(huì)安排學(xué)生試講和說(shuō)課,我們會(huì)按照說(shuō)課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),要求學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)反思和成長(zhǎng)。
考慮到不同學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案和開(kāi)設(shè)的課程不同,本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)匯集了很多專家學(xué)者的意見(jiàn),并進(jìn)行修訂和補(bǔ)充,從而更加具有適宜性、針對(duì)性和科學(xué)性。同時(shí),對(duì)學(xué)生在幼兒園見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)情況的調(diào)研,使本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)能夠真實(shí)反映職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需求,促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展。
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