為更新英語課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式，更好地為醫(yī)護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)，我們組織有關(guān)教師和醫(yī)護(hù)專業(yè)人員，根據(jù)《醫(yī)護(hù)英語入門教程》在課堂教學(xué)中的使用反饋，對其進(jìn)行了大量修改和補(bǔ)充，編寫了本書。本書參考全國醫(yī)護(hù)英語水平考試（METS）大綱的部分要求，針對職業(yè)院校醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行編寫，旨在通過情景對話、專業(yè)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生在實際工作中綜合應(yīng)用英語的能力。
本書在編寫過程中針對職業(yè)院校醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)學(xué)力和學(xué)習(xí)心理特點，以專門用途英語的相關(guān)理論為指導(dǎo)，將英語教學(xué)的新模式與醫(yī)藥科學(xué)的新知識、新進(jìn)展、新觀念有機(jī)整合，內(nèi)容新穎、充實，注重實用性和時代性，強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為本的理念，適應(yīng)課堂任務(wù)型教學(xué)和注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
本書共10個單元。醫(yī)學(xué)圖表部分旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生從醫(yī)學(xué)圖表中獲取重要信息的能力。情景對話部分以醫(yī)療服務(wù)流程中常見情景為題材，學(xué)生可以根據(jù)這些對話，學(xué)會用英語準(zhǔn)確流利地與患者或同事溝通。課文部分以醫(yī)藥領(lǐng)域新進(jìn)展為主題，希望學(xué)生在英語閱讀中積累醫(yī)藥核心詞匯，同時了解醫(yī)藥領(lǐng)域的信息和資訊。部分文章以常見疾病為主題，涉及這些疾病的概念、癥狀、治療、預(yù)防等，通過這些短文的閱讀，學(xué)生能夠熟悉和掌握高頻醫(yī)學(xué)詞匯。課后練習(xí)含相關(guān)詞匯練習(xí)、閱讀理解練習(xí)和翻譯練習(xí)。全書附錄包括常見醫(yī)用英語縮寫詞，對話部分文本，課文翻譯，課后參考答案。
本節(jié)編寫工作分工如下：第一單元、第四單元由江曉東編寫；第二單元、第三單元由晏柳清編寫；第五單元由何曉磊編寫；第六單元由張瑩編寫；第七單元由殷汭君編寫；第八單元由王銘編寫；第九單元由吳丹迪編寫；第十單元由陳琰晗編寫；Mid�瞭erm Review和Final Review部分由唐科堉編寫；各單元對話和附錄A由冉凌云編寫；附錄B由劉東碧編寫。
本書在課文選材時參閱了大量書籍、網(wǎng)頁和報刊資料，對這些資料的作者和提供者表示衷心感謝。在編寫過程中，重慶醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校王炎峰老師、重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校教師Carolyn Kreuzkamp、Sara Wei提供了大量文章素材和關(guān)于本書編寫的寶貴建議，在此一并表示衷心感謝。
鑒于時間緊迫和編者能力有限，書中可能還存在錯漏之處，敬請讀者批評指正�？s略語僅供閱讀英文專業(yè)材料時參考，非臨床使用標(biāo)準(zhǔn)。特別提示：本書圖片、對話、練習(xí)和課文所提供信息不能替代專業(yè)醫(yī)護(hù)咨詢或診治。

編者