會(huì)飛的教室(大閱讀·世界文學(xué)名著系列·N+1分級(jí)閱讀叢書)
定 價(jià):14.8 元
叢書名:大閱讀-教育部語文新課標(biāo) , N+1分級(jí)閱讀叢書
- 作者:[德] 艾利克·卡斯特納 著,新課標(biāo)閱讀研發(fā)中心 編
- 出版時(shí)間:2013/7/1
- ISBN:9787535191502
- 出 版 社:長(zhǎng)江出版?zhèn)髅,湖北教育出版?/span>
- 中圖法分類:I516.84
- 頁碼:175
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
吉奇斯蒙中學(xué)有一群性格迥異的少年,他們都有各自不同的歡樂與煩惱:從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的氣質(zhì);才華橫溢,品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭卻因家境貧寒而郁郁寡歡;魁梧好斗、一心想成為拳擊家的馬提斯常要為功課而煩惱;貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小怕事的毛病。艾利克·卡斯特納編著的《大閱讀·教育部語文新課標(biāo)·N+1分級(jí)閱讀叢書:會(huì)飛的教室(黑白板)》就是這些中學(xué)生們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)而自編、自導(dǎo)、自演的一出話劇,他們傾注了許多熱情《大閱讀·教育部語文新課標(biāo)·N+1分級(jí)閱讀叢書:會(huì)飛的教室(黑白板)》由排演展開,圍繞話劇的排練,穿插進(jìn)了許多精彩動(dòng)人的事件,比如援救葛洛迪,禁煙老師和培克老師的重逢,鄔理的摔傷,等等。另外《大閱讀·教育部語文新課標(biāo)·N+1分級(jí)閱讀叢書:會(huì)飛的教室(黑白板)》中還著力刻畫了兩位深受學(xué)生愛戴的老師——正義老師、禁煙老師,他們一個(gè)充滿正義感,一個(gè)熱心腸,是學(xué)生們生活、學(xué)習(xí)中不可多得的良師與益友。
《大閱讀·教育部語文新課標(biāo)·N+1分級(jí)閱讀叢書:會(huì)飛的教室(黑白板)》是德國著名兒童文學(xué)大師艾利克;卡斯特納的代表作。故事的主人公是吉奇斯蒙中學(xué)的一群中學(xué)生,他們?cè)谝黄鹩淇斓貙W(xué)習(xí)、生活,以少年特有的熱情將校園生活點(diǎn)綴得多姿多彩。作者以此為主線展現(xiàn)了一個(gè)由青少年構(gòu)筑的溫馨世界,交織出一個(gè)關(guān)于友情、恩情、信念、執(zhí)著與愛的故事。作品故事情節(jié)生動(dòng),描寫細(xì)膩活潑,人物形象栩栩如生,是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“語文教材無非是例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能!弊浴罢Z文新課標(biāo)”修訂以來,不少教師、家長(zhǎng)和學(xué)生更加重視閱讀教學(xué)。許多有條件的學(xué)校自發(fā)地開設(shè)了閱讀課,利用優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品、經(jīng)典的文學(xué)名著和傳統(tǒng)的文化資源,向?qū)W生推介了大量的優(yōu)秀圖書。教師在閱讀教學(xué)中,發(fā)揮了引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生“練成閱讀和作文的熟練技能”。在這種情況下,湖北教育出版社組織開發(fā)了這套“大閱讀·教育部語文新課標(biāo)·N+1分級(jí)閱讀叢書”,其意義是重大而深遠(yuǎn)的。
通過這套“叢書”的閱讀教育,會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生純正的文學(xué)趣味,促進(jìn)主流閱讀趨勢(shì)的形成,使學(xué)生在知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等多方面有一定的收獲。
在中國人眼中,讀書一直享有很高的地位。閱讀使人遠(yuǎn)離貧乏、平庸,使人博學(xué)、睿智,使歷史和時(shí)間延續(xù),使優(yōu)秀品德永遠(yuǎn)傳承。閱讀是每一個(gè)人生活中不可或缺的一部分。
讀書,是對(duì)心靈的凈化和捍衛(wèi),特別是身處一個(gè)愈加繁華浮躁、快餐文化盛行的年代,我們更需要靜心閱讀。雖然網(wǎng)絡(luò)讓我們更便捷地獲得知識(shí)和信息,但是并不能因此而拋棄文本閱讀。因?yàn)樽x書能帶來身心的愉悅。
首先,經(jīng)典名著閱讀是需要引導(dǎo)的。而“大閱讀·教育部語文新課標(biāo)·N+1分級(jí)閱讀叢書”是一套全新的閱讀書系,它采用分級(jí)閱讀的方法,由優(yōu)秀教師全程解讀指導(dǎo),以學(xué)生喜聞樂見的形式解說名著經(jīng)典,使學(xué)生提升包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。其次,這套叢書根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的心理特點(diǎn)、審美特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣,設(shè)置各具特色的板塊和欄目,充分體現(xiàn)出文字與插圖兼美,知識(shí)與趣味并重的特征。作為一套中小學(xué)生課外閱讀讀物,這套叢書的優(yōu)點(diǎn)與特色,充分地體現(xiàn)了編者對(duì)當(dāng)下學(xué)生閱讀的重視與了解。
古人講:“布衣暖,菜根香,還是讀書滋味長(zhǎng)!
作為目前國內(nèi)唯一一套從小學(xué)到高中非常齊全的課外閱讀點(diǎn)評(píng)書系,這套書共計(jì)一百六十余本,分世界文學(xué)名著類、中國傳統(tǒng)文化類、中國現(xiàn)代文學(xué)類、中國紅色經(jīng)典類、國學(xué)類、科普益智類六大類,可謂古今中外,皆濃縮于尺牘,千山萬水,盡了然于卷帙。
閱讀這套課外讀物,猶如享受美酒佳釀,回味無窮。于其中,我們可穿梭時(shí)空,遨游天下,領(lǐng)略極致風(fēng)景,沐浴智者思想的惠澤;可“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,皓月執(zhí)卷,盡抒豪情。那種流淌情感,洋溢智慧的生命是我們最樂于向往的,雖然我們無法丈量生命的長(zhǎng)度,但可以拓展生命的寬度,而一本讓人受益的好書,無疑是一次生命的拓展……這套“叢書”的編選,得到了一線名師的全程指導(dǎo),每本書都采用分級(jí)閱讀的方法,層層深入,掃清閱讀障礙,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,是一套屬于學(xué)生自己的經(jīng)典名著閱讀點(diǎn)評(píng)書系。
金波
艾利克·卡斯特納(1899-1974),德國現(xiàn)代著名的小說家、詩人、戲劇作家和新聞?dòng)浾。他出生于德勒斯登。其家境貧寒,求學(xué)過程艱辛,但最后仍獲得萊比錫大學(xué)的博士學(xué)位。卡斯特納一生寫了許多作品,特別是兒童文學(xué)作品享有世界聲譽(yù),使他成為一位世界聞名的兒童文學(xué)作家?ㄋ固丶{曾于1960年榮獲國際安徒生兒童文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。杰出的人物往往要經(jīng)歷生活的磨礪,艾利克·卡斯特納也是如此。他少年時(shí)家境貧寒,但他靠自己的頑強(qiáng)毅力,不僅完成了一般人所能企及的大學(xué)學(xué)習(xí),而且在當(dāng)時(shí)的條件下,還取得了萊比錫大學(xué)的博士學(xué)位。這在那個(gè)時(shí)代,在家境貧寒的人當(dāng)中,簡(jiǎn)直不可思議。這種艱苦奮斗的精神不但讓卡斯特納贏得了社會(huì)的認(rèn)可,還給了他為可貴的東西——文學(xué)創(chuàng)作的靈感和素材。要知道,沒有豐富的生活經(jīng)歷,再有才華、再有知識(shí)的人也無法成為杰出的作家。終其一生,艾利克·卡斯特納的文學(xué)創(chuàng)作都沒有間斷過。第二次世界大戰(zhàn)期間,他的作品被納粹列為禁書,禁止出版,已出版的作品被焚毀,他本人則被列為“不受歡迎的作家”,遭到各種各樣的打擊,甚至被剝奪了自由創(chuàng)作的權(quán)利。但即便是那個(gè)時(shí)候,艾利克·卡斯特納也沒有停止過他的文學(xué)創(chuàng)作。艾利克·卡斯特納沒有兒女,但他卻用一生來為孩子們創(chuàng)作作品。他的很多作品,在很長(zhǎng)一段時(shí)間產(chǎn)生了極大的影響,如《埃米爾捕盜記》《兩個(gè)小洛特》《難忘1945年》等。其中《難忘1945年》還曾被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。而使他獲得世界性聲譽(yù)并為人知的則是他的兒童文學(xué)名著——《會(huì)飛的教室》。
膽小鬼鄔理
多愁善感的姚尼
體育館風(fēng)波
會(huì)飛的教室
禁煙老師
與職校生的恩怨
聯(lián)絡(luò)部署
和平談判
公平?jīng)Q斗
聲東擊西
可敬的正義老師
培克的情結(jié)
戴馬亭的心愿
魔鬼晚會(huì)
鄔理的遭遇
故友重逢
驚人的舉動(dòng)
情郁于中
重溫舊夢(mèng)
心結(jié)難解
圣誕晚會(huì)
歸心似箭
傾吐心聲
意外的團(tuán)圓