《大學(xué)英語聽說》系列教材嚴格按照《大學(xué)英語教學(xué)指南》中聽說能力培養(yǎng)的要求而開發(fā)。本教材編者主要遵循了教學(xué)理論的適用性、選材的原始性、結(jié)構(gòu)的嚴謹性、內(nèi)容的實用性和練習(xí)的針對性五大編寫原則,還參照了國內(nèi)外現(xiàn)有新教材的設(shè)計原則、章節(jié)內(nèi)容、編排方法、練習(xí)形式等,吸收了其中適應(yīng)于中國學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的理念。
本系列教材共三冊,包括《大學(xué)英語聽說(第一冊)》《大學(xué)英語聽說(第二冊)》和《大學(xué)英語公眾演講》。第一冊旨在幫助學(xué)生適應(yīng)從簡單的日常生活英語向較為復(fù)雜的學(xué)術(shù)英語的過渡,為以學(xué)術(shù)英語為主要特色的第二冊和以公眾演講為主要特色的第三冊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,本教程的設(shè)計體現(xiàn)了其入門級教材的特點,體現(xiàn)了交際英語與學(xué)術(shù)英語的融合。
《大學(xué)英語聽說》的編寫力求貫徹教育部《大學(xué)英語教學(xué)指南》關(guān)于進一步深化大學(xué)英語教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的要求,在“滿足國家戰(zhàn)略需求,為國家改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)”的同時“滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、國際交流、繼續(xù)深造、工作就業(yè)等方面的需要”。
在編寫與設(shè)計上,《大學(xué)英語聽說》以《中國英語能力等級量表》(2018年)為指導(dǎo),目標能力等級為五級,即,聽力理解能力達到“能聽懂語速正常、一般性話題的口頭表達,獲取要點和細節(jié),明確其中的邏輯關(guān)系,如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等,理解話語的基本文化內(nèi)涵。在收聽、觀看一般性話題的廣播影視節(jié)目時,能理解主要內(nèi)容”?陬^表達能力達到“能就日常生活話題或熟悉的社會熱點問題發(fā)表意見或與他人交流,表達清楚、有層次、有條理。能經(jīng)過準備,就與自己專業(yè)相關(guān)的話題簡短地發(fā)表個人見解。能就日常生活事宜,如商務(wù)、旅游、購物等進行有效的口頭交流或協(xié)商”。
教材特色
一、貼近當代大學(xué)生生活,語言豐富鮮活
《大學(xué)英語聽說》在選材上充分考慮了當代大學(xué)生的需求與特點,話題緊扣與大學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)息息相關(guān)的問題。音頻材料的選擇既重視對語言質(zhì)量與難度的把控,又兼顧思想深度、文化內(nèi)涵、豐富性與趣味性。
二、融合產(chǎn)出與接受技能,明確學(xué)習(xí)目標
《大學(xué)英語聽說》各單元均包含多種聽說技能,并以相關(guān)技能訓(xùn)練為目標,圍繞話題進行聽說、筆記、陳述活動的設(shè)計,學(xué)習(xí)任務(wù)與目的表述清晰明確,既方便課堂教學(xué)的設(shè)計,也適合學(xué)生進行課下自主學(xué)習(xí)。
三、緊密貼近現(xiàn)實生活,培養(yǎng)社會意識
《大學(xué)英語聽說》的活動設(shè)計運用大量真實的語料,在進行語言學(xué)習(xí)的同時也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注真實生活,思考社會現(xiàn)象。
四、展示多元世界文化,培養(yǎng)文化意識
《大學(xué)英語聽說》力求體現(xiàn)各國各地文化的多樣性,不僅涉及各個英語國家豐富多彩的文化,也引導(dǎo)學(xué)生立足中國文化土壤,對文化差異與文化傳統(tǒng)等問題進行深入思考,于潛移默化之間增強學(xué)生的文化意識,培養(yǎng)其跨文化交際意識。
五、構(gòu)建學(xué)術(shù)交流場景,培養(yǎng)學(xué)術(shù)交流能力
《大學(xué)英語聽說》強調(diào)學(xué)以致用,注意培養(yǎng)學(xué)生進行國際學(xué)術(shù)交流的語言能力,使學(xué)生了解基本學(xué)術(shù)交流所需的知識與規(guī)范。
王燕飛,現(xiàn)為中國人民大學(xué)外國語學(xué)院大學(xué)英語部副教授。畢業(yè)至今已在大學(xué)英語部任教十多年,教授過讀寫、聽說、寫作、英美文學(xué)、西方藝術(shù)等基礎(chǔ)課與高級選修課,有專著一部,譯著十余部,論文十余篇。