習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。以工程德育理念推進(jìn)高校思想政治教育改革，是貫徹落實(shí)“三全育人”工作的一項(xiàng)重要舉措，也是新工科建設(shè)背景下，主動適應(yīng)和對接高素質(zhì)卓越工程人才培養(yǎng)的內(nèi)在需要，更是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育的根本要求。聚焦以“工程德育”構(gòu)建高校思想政治教育新理念、新思路、新模式，既是新時代深入推進(jìn)高校思想政治教育理論研究的有益探索，更是加快推進(jìn)我國教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)踐要求。
　　以工程德育理念推進(jìn)高校思想政治教育改革創(chuàng)新，是貫徹落實(shí)“三全育人”工作的一項(xiàng)重要舉措．高校工程德育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)卓越工程人才，從而為實(shí)現(xiàn)“中國制造2025”計(jì)劃提供必要的人才儲備和智力支持，更為重要的是，它必須堅(jiān)持把“立德樹人”作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人�；�于理工科高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生成長成才需求，以“工程德育”理念為統(tǒng)領(lǐng)，旨在實(shí)現(xiàn)以“教育的思想”引領(lǐng)“思想的教育”、以“使命的教育”踐行“教育的使命”、以“教育的行為’’塑造“行為的教育”、以“方法的教育”創(chuàng)新“教育的方法”，整體推進(jìn)高校思想政治教育范式轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性，既是遵循思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的內(nèi)在要求，同時也是一項(xiàng)貫徹落實(shí)“三全育人”的重要舉措。
　　以工程德育理念推進(jìn)高校思想政治教育改革創(chuàng)新，是主動對接適應(yīng)“新工科”建設(shè)背景下培養(yǎng)高素質(zhì)卓越工程人才的內(nèi)在需要．教育部2017年2月形成《“新工科”建設(shè)復(fù)旦共識》（簡稱“復(fù)旦共識”）并公布《教育部高等教育司關(guān)于開展新工科研究與實(shí)踐的通知》，標(biāo)志著“新工科”計(jì)劃正式啟動。不久又先后發(fā)布了《“新工科”建設(shè)行動路線》（簡稱“天大行動”）和《“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目指南》（簡稱“北京指南”）。相對于傳統(tǒng)工科而言，新工科是以新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為背景，以應(yīng)對全球變化和塑造未來為建設(shè)理念，以繼承創(chuàng)新、交叉融合、協(xié)調(diào)共享為途徑，培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的創(chuàng)新型、多元化高素質(zhì)卓越工程人才。新工科建設(shè)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)德學(xué)兼修、德才兼?zhèn)涞淖吭焦こ倘瞬�，為�?shí)現(xiàn)“中國制造2025”計(jì)劃提供必要的人才儲備和智力支持。就理工科高校而言，對接新工科建設(shè)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，在客觀上要求高校思想政洽教育要主動作為，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識性、灌輸式的思想政治教育方法，堅(jiān)持立德樹人，以培養(yǎng)高素質(zhì)工程型人才為核心目標(biāo)，以“工程德育”理念重構(gòu)思想政治教育模式，不斷探索新時代大學(xué)生思想政治教育新思路、新方法。
　　以工程德育理念推進(jìn)高校思想政治教育改革創(chuàng)新，是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育的根本要求．習(xí)近平總書記在全國教育大會重要講話中明確指出，“我們辦的是社會主義教育。必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”。澆花澆根，育人育心。對理工科高校思想政治教育而言，以工程德育理念統(tǒng)領(lǐng)思想政治教育，培養(yǎng)的德才兼修、德才兼?zhèn)�、德技融匯、德智貫通的高素質(zhì)工程型人才，就是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的一項(xiàng)具體措施。此外，教育現(xiàn)代化在現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用，而人力人才的質(zhì)量問題則是教育現(xiàn)代化的內(nèi)核和尺度。當(dāng)前，我國雖然是世界第一制造業(yè)大國，但不是世界制造業(yè)強(qiáng)國，產(chǎn)業(yè)整體上處于中低端水平；我國科技雖然有了很大發(fā)展，但一些關(guān)鍵核心技術(shù)長期受制于人；我國雖然有世界上數(shù)量最多的科技隊(duì)伍，但世界級科技大師、領(lǐng)軍人才不多……這既不能適應(yīng)國家提出的加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的要求，也無法滿足人民日益增長的高質(zhì)量教育的要求。這種情況對高校思想政治教育來說既是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時，對于新時代深入推進(jìn)思想政治教育改革創(chuàng)新來說也是一個契機(jī)和突破點(diǎn)。對于理工科高校而言，以“工程德育”理念推動傳統(tǒng)思想政治教育全面升級，構(gòu)建新時代思想政治教育新模式，或許是一個開拓性的嘗試。
　　在今后推進(jìn)工程德育的理論研究和實(shí)踐探索過程中，我們要高度重視中國工程教育的人才培養(yǎng)體系和大中小德育一體化教育的相互銜接問題，特別是要圍繞立德樹人根本任務(wù)，將工程德育理念融會到工程教育整個體系中，融會到工程人才培養(yǎng)的各個階段，發(fā)揮好思想政治理論課的主渠道作用。更為重要的是，要從更深層次去思考培養(yǎng)教育的路徑和方法，在培養(yǎng)工程技術(shù)人才的思想道德意識和社會責(zé)任感方面的融合和契合，研究和探索工程德育理念的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯；要不斷通過理論分析、案例研究、調(diào)查研究等方法推動我國工程德育發(fā)展，將創(chuàng)新協(xié)調(diào)、綠色發(fā)展理念融人工程教育，促進(jìn)學(xué)生成長過程中的思想自覺和行動自覺，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族大任的時代新人。
　　為更好貫徹并落實(shí)好黨的十九大提出的堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，建立健全“三全育人”體制機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)高校思想政治教育改革創(chuàng)新，近年來上海理工大學(xué)結(jié)合自身辦學(xué)特色，與長三角兄弟高校共同進(jìn)行了理論研究和實(shí)踐探索。本書就是我們對前期探索的一個階段性總結(jié)。