小升初,焦慮的父母如何幫孩子規(guī)劃?
孩子做事情丟三落四、寫作業(yè)拖拉,怎么讓孩子改變?
老師和家長意見有沖突了,家長需要維護老師的權(quán)威嗎?
孩子喜歡上了網(wǎng)絡(luò)游戲,是“堵”還是“疏”?
這些在小學(xué)階段可能遇見的場景,小學(xué)生父母極為頭疼和關(guān)注的話題,我們用真實的案例和心理學(xué)原理在《與孩子同成長·心理學(xué)教你做父母2:小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)》中為父母們指點迷津。
本書的作者均為小學(xué)教育教學(xué)一線優(yōu)秀班主任及心理輔導(dǎo)教師,圍繞小學(xué)階段孩子健康成長的關(guān)鍵詞,以方法策略使用、困惑難點化解、畢業(yè)升學(xué)規(guī)劃等方式解決孩子學(xué)習(xí)心態(tài)、品德性格、人際交往、興趣愛好等問題,對孩子健康成長以及家庭教育的方法給予詳細指導(dǎo)。
在孩子的每一個成長階段,都會遇到各種各樣的問題。作為家長,如何更有效地陪伴孩子,在他們需要的時候給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)注與支持,是需要不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)的。當(dāng)孩子的表現(xiàn)與父母的預(yù)期相違背,當(dāng)孩子“不聽話”“屢教不改”時,我們或許應(yīng)該思考,出問題可能不是孩子,是教育方法。
“與孩子同成長·心理學(xué)教你做父母”書系旨在開發(fā)一套基于心理學(xué)與教育學(xué)的家庭教育讀本,以案例呈現(xiàn)、專家分析、教育建議、知識拓展等環(huán)節(jié),支持父母有效應(yīng)對孩子成長過程中的典型議題。
本套叢書的編者均為心理學(xué)、教育學(xué)一線的精兵強將,既有來自復(fù)旦大學(xué)心理研究中心和同濟大學(xué)心理健康教育與咨詢中心的專家學(xué)者,也有來自知名中小學(xué)的心理健康老師,其深厚的知識功底和處理兒童成長問題的豐富經(jīng)驗為本叢書提供了堅實的后盾。
叢書分為3-6歲、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)共5冊,全學(xué)段、全方位地為父母提供基于心理學(xué)理論及龐大實踐案例的雙重指導(dǎo),幫助父母更好地了解孩子,促進與孩子的溝通,讓孩子的心聲能被父母聽懂,也讓父母的愛更好地傳達給孩子。
適時調(diào)整教育的方式方法,用正確的方式去了解孩子成長的脈絡(luò),通過閱讀這套書,能父母能更好地了解孩子、理解孩子,學(xué)會正確地愛孩子、科學(xué)地指導(dǎo)孩子,與孩子相伴走好成長路。
總序
與孩子一起成長
家庭教育最關(guān)鍵最重要的方法與路徑,就是學(xué)會與孩子一起成長。父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。沒有父母的成長,永遠也不會有孩子的成長。
長期以來,我們都把成長看成是孩子的事情,其實不然。成長是父母與孩子共同的事情,是父母與孩子必須共同面對的問題。
首先,成長是人生重要的使命。長期以來,我們往往把成長看成是一個階段性的任務(wù),把成長視為僅僅在學(xué)校里才能完成的任務(wù),而一旦離開學(xué)校,就可以不再閱讀、不再學(xué)習(xí)、不再成長了。其實,這也是我們教育的最大失敗,因為成長本身也是一種習(xí)慣、一種能力。生命不息,成長不止,才是一個人生命最美的姿態(tài)。成長,仍然是每個父母重要的使命。兒童的許多問題其實是大人造成的。善于教育的大人,往往是善于向兒童學(xué)習(xí)的人。
其次,父母是孩子成長的楷模。孩子是最偉大的觀察家,他們一直在觀察著大人的行為,考量著父母的舉動。所以,父母應(yīng)該努力成長,并且成為孩子的成長榜樣。
再次,一起成長才能更好地成長。一個人走可以走得很快,一群人走才能走得更遠。其實,家庭成員的成長也是如此。父母僅僅滿足于自己的成長是不夠的,甚至僅僅用自身的成長故事、成長榜樣影響孩子也是不夠的。成長有一個共作效應(yīng),有一個生命的成長場。父母與孩子一起閱讀,與孩子一起鍛煉健身,與孩子一起郊游走進大自然,與孩子一起參觀博物館,不僅僅能夠讓孩子拓寬視野、增強體質(zhì),自己也會收獲滿滿。
父母與孩子,在成長的過程中完全是互動的關(guān)系。父母的成長會帶動孩子的成長,孩子的成長也會促進父母的成長。過去我們說,強將手下無弱兵,其實優(yōu)秀的父母也往往更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。反過來,優(yōu)秀的孩子也會推動父母成為更優(yōu)秀的父母。
為了幫助父母更好地成長,復(fù)旦大學(xué)的孫時進教授召集了心理學(xué)、教育學(xué)一線的精兵強將,投入了大量的時間與精力,編寫了這套很有特點的父母讀本。這套叢書,立足于孩子的發(fā)展,通過案例呈現(xiàn)、專家分析、教育建議、知識拓展等環(huán)節(jié),從父母的視角,支持孩子有效應(yīng)對成長過程中的典型議題,如幼升小、青春期、學(xué)習(xí)狀態(tài)起伏等。
“與孩子同成長·心理學(xué)教你做父母”這套書系的最大特點是運用心理學(xué)原理來分析兒童成長的各種問題與教育對策。主編孫時進是我國著名的社會心理學(xué)家,長期在高校從事臨床心理學(xué)研究,具有良好的理論素養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗。主編丁敬耘博士是我的學(xué)生,不僅在復(fù)旦大學(xué)從事心理咨詢工作,而且開設(shè)了“新教育實驗”的選修課程,對心理學(xué)知識在教育尤其是家庭教育方面的運用頗有心得。他們運用發(fā)展心理學(xué)的知識,聚焦家庭這個最小的社會單位,對不同年齡階段的家庭教育提出了指導(dǎo)意見與建議。本叢書是一套可讀性、實用性很強的家庭教育讀物。
希望父母們通過閱讀這套書,能更好地了解孩子、理解孩子,學(xué)會正確地愛孩子、科學(xué)地指導(dǎo)孩子,與孩子一同過一種幸福完整的教育生活。
朱永新
2019年1月18日寫于北京滴石齋
前言
家校合力,助力孩子成長
當(dāng)孩子呱呱落地的那天起,我們便多了個新的身份——父母?粗鴳牙镄⌒〉娜藘,我們心中有著滿滿的責(zé)任感,暗暗發(fā)誓一定要讓孩子健康快樂地成長,擁有一個幸福美好的人生。
可養(yǎng)兒的過程注定艱辛且漫長,作為新手爸媽,雖然有著家人的幫助,但在教育孩子過程中依舊屬于“一邊摸著石頭一邊小心翼翼地過河”。隨著時間的推移,孩子漸漸長大,緊接進入小學(xué),孩子們該如何學(xué)習(xí)好、生活好、與伙伴、老師相處好呢?
層出不窮的牛娃虎媽故事又給家長們增添了不少焦慮和擔(dān)心,作為父母該如何幫助孩子順利度過小學(xué)階段?或許家長朋友們可以在這本書找到答案或受到啟發(fā)。本書的作者大多數(shù)是小學(xué)教育教學(xué)一線的優(yōu)秀班主任,他們圍繞小學(xué)階段孩子健康成長的關(guān)鍵詞“心態(tài)、習(xí)慣、性格、品格”,家庭教育的核心詞“方法策略使用、困惑難點化解、畢業(yè)升學(xué)規(guī)劃”,與讀者分享對孩子健康成長的思考以及對家庭教育的理解。
在編寫此書的時候,我們認(rèn)識到:在孩子們的成長環(huán)境中,最核心的是家庭,其次是學(xué)校和社會,只有把家庭——學(xué)!鐣N資源力量都凝聚成育人合力,學(xué)生的健康成長才能獲得可靠而持續(xù)的保證。對于家庭來說,家長要主動承擔(dān)教育孩子的主要責(zé)任,定期主動與老師聯(lián)系,了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和感受,了解學(xué)校的近況,這有利于家校目標(biāo)一致和行動有效。對于學(xué)校而言,有一支師德高尚的教師團隊,有一股家長與教師之間愛與信任的力量,有一個個智慧解決家教困惑的金點子,一定能為孩子的成長助力。對于社會而言,在互聯(lián)網(wǎng)信息化高速發(fā)展時代,更要積極弘揚社會主義核心價值觀,宣傳優(yōu)秀家庭教育案例,助推溫馨、和諧家庭氛圍的形成。
家庭、學(xué)校、社會在一起,為孩子的成長保駕護航。相依相偎,彼此有愛溫暖美好;相依相偎,彼此有緣守望相助;相依相偎,彼此有情勇敢向前……健康、快樂就會圍繞著我們。
楊 颎
上海理工大學(xué)心理健康教育中心主任,副教授。上海市“陽光學(xué)者”,加州大學(xué)伯克利分校訪問學(xué)者,全國大學(xué)生心理健康教育工作優(yōu)秀工作者,國家心理咨詢師職業(yè)鑒定考官,上海市學(xué)校心理咨詢師職業(yè)鑒定考官。
熱愛青少年心理健康教育工作,一直扎根在心理學(xué)專業(yè)教研和臨床咨詢的一線,具有良好的理論知識修養(yǎng)和實際操作技巧,其個人風(fēng)格幽默、清晰,很有感染力。
陳德雋
中學(xué)高級教師,上海市楊浦區(qū)心理學(xué)科帶頭人,國家二級心理咨詢師,在心理健康教育、家庭教育、志愿者工作等方面頗有專業(yè)見解,獲得了上海市園丁獎、市家長學(xué)校優(yōu)秀工作者,市心理健康工作先進青年,楊浦區(qū)園丁獎、區(qū)教育科研工作先進個人、區(qū)德育先進工作者,區(qū)優(yōu)秀志愿者等榮譽稱號。她還受邀擔(dān)任上海市中小學(xué)教材審查委員會心理學(xué)科評審專
家,撰寫論文多次獲得市區(qū)教育科研成果一二等獎。
張琪娜
國家二級心理咨詢師、上海市中級心理教師、上海市孫時進名師工作室學(xué)員;浦東新區(qū)兼職心理教研員、華高小學(xué)專職心理老師。
從事心理工作十余年,擅長親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、注意力訓(xùn)練等方面咨詢。近幾年專注于多動癥兒童的注意力訓(xùn)練,探索出一套行之有效的游戲活動,對訓(xùn)練學(xué)生注意力、改善親子關(guān)系非常有用。
Part 1 幫助孩子擺正心態(tài) / 1
01 今年孩子上小學(xué) / 2
02 開開心心上學(xué)去 / 5
03 如何讓孩子對學(xué)習(xí)更有興趣? / 8
04 我暈,又要考試了!——孩子考試緊張怎么辦 / 12
05 抬起你自信的眼睛 / 15
06 與孩子的老師合作 / 18
07 讓我靜會兒吧 / 22
08 讓人心跳加速的小學(xué)畢業(yè)季 / 25
Part 2 幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 / 29
01 媽媽的小幫手 / 30
02 自己的事情自己做——學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品 / 33
03 你還在為孩子寫作業(yè)拖拉抓狂嗎? / 36
04 改掉丟三落四的壞習(xí)慣 / 40
05 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得家長陪出來嗎? / 43
06 奶奶幫你做——如何培養(yǎng)孩子的動手能力 / 47
07 擦亮心窗,看見美好——如何科學(xué)用眼 / 51
08 做作業(yè)是孩子自己的事——如何陪孩子做作業(yè) / 55
09 做時間的主人——怎樣培養(yǎng)孩子的時間觀念? / 59
10 如何讓孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣? / 62
11 此“多動”非彼“多動” / 65
12 “粗心”真的是個問題 / 68
13 “大假光臨”,一起走過 / 71
14 “零起點”與“零準(zhǔn)備” / 74
15 讓運動成為生活的一部分 / 77
16 讓“獎牌”與“關(guān)愛”共存 / 81
17 習(xí)慣是“陪”養(yǎng)出來的! / 84
Part 3 幫助孩子養(yǎng)成良好的性格 / 87
01 家有“變色龍” / 88
02 找回那個友善的你——應(yīng)對孩子的校園攻擊性行為 / 91
03 “開心果”養(yǎng)成記 / 97
04 外向也當(dāng)“適可而止” / 100
04 放開你的手,還男孩本色 / 103
06 膽小的優(yōu)等生 / 106
07 別讓孩子迷失在被孤立中 / 109
Part 4 幫助孩子養(yǎng)成良好品格 / 113
01 媽媽,我和小朋友吵架了 / 114
02 被“綁架”的小女孩——孩子說謊怎么辦? / 117
03 孩子的問題,責(zé)任歸誰? / 121
04 打造自己的微信群形象 / 125
05 老師和家長意見有沖突了,怎么辦? / 128
06 不受人欺負的上上策 / 132
07 穩(wěn)定的三角關(guān)系 / 135
08 告別“如約而至”的肚疼 / 138
09 “富養(yǎng)”女兒學(xué)問多 / 141
Part 5 幫助孩子抵制誘惑 / 145
01 遠離“毒蛇猛獸”——網(wǎng)絡(luò)游戲 / 146
02 樂享電子產(chǎn)品不煩惱 / 149
03 接受孩子的“壞”朋友 / 152
Part 6 成長中遇到的問題 / 157
01 含苞欲放——身體早熟的孩子,怎么給TA更多的幫助 / 158
02 請為女孩賀初潮 / 161
03 男孩變聲的煩惱 / 165
04 愛的悸動 / 169
Part 7 教育方法 / 173
01 魚和熊掌可兼得——如何兼顧學(xué)習(xí)和培養(yǎng)特長 / 174
02 父母角色扮演中的“大智慧” / 178
03 你愛我還是愛分?jǐn)?shù)? / 181
04 “乖寶寶”變成了“憤怒寶寶” / 184
05 批評與表揚的藝術(shù) / 187
06 第一張名片 / 191
07 用心陪著孩子一起成長 / 195
08 準(zhǔn)備好了嗎?——老師要來家訪了 / 198
Part 8 如何幫孩子進行人生規(guī)劃 / 201
01 我畢業(yè)啦!——畢業(yè)后那個暑假,家長們可以做些什么 / 202
02 初心不改——小升初的擇校都需要做哪些準(zhǔn)備 / 206
03 寄宿學(xué)校選不選 / 209
04 民辦初中——讓人歡喜讓人憂 / 213
05 適合的才是最好的——如何選擇孩子的興趣班 / 217