漢語基本知識(詞匯篇)/國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)叢書
定 價:69 元
叢書名:國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)叢書
- 作者:蔡淑美,施春宏 著,劉珣,崔永華 編
- 出版時間:2020/11/1
- ISBN:9787561957622
- 出 版 社:北京語言大學(xué)出版社
- 中圖法分類:H195.4
- 頁碼:268
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《漢語基本知識》(詞匯篇)是“國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)叢書”(漢語基本知識)序列的漢語詞匯教程。全書11章,前5章主要介紹漢語詞匯基本知識,后6章主要介紹漢語作為第二語言詞匯教學(xué)的原則和方法。本書適用對象是對外漢語教師/準(zhǔn)教師,對外漢語專業(yè)學(xué)生。
1. 內(nèi)容新穎。本書在介紹詞匯學(xué)一般知識時融入了很多新成果、新語料,而且注重引入當(dāng)前最受學(xué)界和教學(xué)界關(guān)注和重視的新理論、新成果。后6章超過全書一半的篇幅即是這方面新成果的集中展示,包括對離合詞、易混淆詞詞、文化詞、韻律詞、語塊等的很多表述,讀來讓人眼前一亮。
2. 定位精準(zhǔn)。本書不是一般的詞匯教程,而是專門為對外漢語教師/準(zhǔn)教師和漢語國際教育專業(yè)學(xué)生編寫的詞匯教程。全書6-11章專門圍繞第二語言詞匯教學(xué)的原則和方法展開,其中第6章是全書的眼,總體介紹了詞匯教學(xué)的原則和方法,這些原則和方法是專門針對二語詞匯教學(xué)的,原則指導(dǎo)性強(qiáng),方法實用有效。同時,全書對漢語教學(xué)中常見的、難處理的,學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)偏誤的幾類特殊詞匯類型設(shè)置5個章節(jié)專門表述,通過大量的學(xué)習(xí)者使用偏誤,幫助教師分析成因,從而有針對性地給出教學(xué)策略和教學(xué)建議。
3. 行文淺顯。本書雖然是詞匯教程,但語言淺顯平時,內(nèi)容生動有趣,能夠讓學(xué)習(xí)者輕松閱讀,在毫無壓力感的情況下掌握知識,提升技能。在行文上,全書有幾個特點:一是語言淺顯易懂,不用艱深晦澀的學(xué)術(shù)語言,注重通過淺顯的語言講述深刻的理論;二是注重通過圖表、示例做總結(jié)、對比,使得結(jié)論更加直觀突出;三是注重所舉示例貼近讀者日常學(xué)習(xí)生活,語料生動活潑,并注重用探究式方式引導(dǎo)讀者跟作者一道思考。
4. 使用方便。本書在使用上充分考慮讀者實際。一方面,讀者可以按照本書體例設(shè)置逐章節(jié)閱讀,也可以根據(jù)自己感興趣點、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)者需求有針對性地閱讀使用某個或某些章節(jié);另一方面,本書最后設(shè)置了“術(shù)語和概念索引”,讀者可以根據(jù)術(shù)語和概念檢索標(biāo)示,進(jìn)行主題式閱讀和學(xué)習(xí);最后,本書互動性強(qiáng),每個章節(jié)都設(shè)置了大量的主客觀練習(xí),練習(xí)不僅有考察知識的客觀題,也有考察學(xué)習(xí)者理解的技能類試題,以及圍繞課堂教學(xué)實際中常出現(xiàn)的典型問題等,其中很多主觀題本書也附上了作者的思考和建議。這些練習(xí)可以直接用于課堂評測,也可以作為作為讀者跟作者的學(xué)術(shù)探討和互動。
面向國際漢語教師/準(zhǔn)教師。建議按圖書章節(jié)做專題式教學(xué)。
為提高國際漢語教師——在國內(nèi)外從事漢語作為第二語言教學(xué)的教師——的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)、培訓(xùn)這一領(lǐng)域更多的人才,以滿足世界各地日益增長的漢語學(xué)習(xí)需求,孔子學(xué)院總部/國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)(2007版)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)。
《標(biāo)準(zhǔn)》總結(jié)了國內(nèi)外漢語教學(xué)的實踐,借鑒了國內(nèi)外外語教學(xué),包括TESOL等國際第二語言教學(xué)和教師研究的新成果和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了國際漢語教學(xué)的特點,為建立一套完善、科學(xué)、規(guī)范的教師標(biāo)準(zhǔn)體系和國際漢語教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、能力評價和資格認(rèn)證提供了依據(jù)。
《標(biāo)準(zhǔn)》分五個模塊、十項標(biāo)準(zhǔn),描述了從事國際漢語教學(xué)工作的教師應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)。模塊一“語言基本知識與技能”由標(biāo)準(zhǔn)一“漢語知識與技能”和標(biāo)準(zhǔn)二“外語知識與技能”構(gòu)成;模塊二“文化與交際”由標(biāo)準(zhǔn)三“中國文化”和標(biāo)準(zhǔn)四“中外文化比較與跨文化交際”構(gòu)成;模塊三“第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)策略”由標(biāo)準(zhǔn)五“第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)策略”構(gòu)成;模塊四“教學(xué)方法”由標(biāo)準(zhǔn)六“漢語教學(xué)法”、標(biāo)準(zhǔn)七“測試與評估”、標(biāo)準(zhǔn)八“漢語教學(xué)課程、大綱、教材與輔助材料”和標(biāo)準(zhǔn)九“現(xiàn)代教育技術(shù)及運用”構(gòu)成;模塊五“教師綜合素質(zhì)”由標(biāo)準(zhǔn)十“教師綜合素質(zhì)”構(gòu)成。
《標(biāo)準(zhǔn)》以概括的語言,對上述知識、技能、能力進(jìn)行了簡要的描述。為幫助相關(guān)人士了解《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵,我們編寫了這套輔導(dǎo)叢書。本叢書可以幫助讀者進(jìn)一步理解《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)知識、技能,也可作為漢語教師培訓(xùn)、輔導(dǎo)、自學(xué)的教材以及參加漢語教師資格考試的備考參考。
本叢書擬分為十二個分冊,各分冊名稱與《標(biāo)準(zhǔn)》的對應(yīng)關(guān)系如下:
(1)《漢語基本知識》,包括“語音篇”“詞匯篇”“語法篇”“漢字篇”四個分冊,內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)一中的“漢語知識”,包括漢語語音、詞匯、語法、漢字四個方面;
。2)《中國文化常識》,內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)三“中國文化”中的中國傳統(tǒng)文化;
。3)《中外文化比較與跨文化交際》,內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)四“中外文化比較與跨文化交際”;
。4)《漢語語言習(xí)得與學(xué)習(xí)策略》,內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)五“第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)策略”;
。5)《漢語要素教學(xué)方法》,內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)六“漢語教學(xué)法”中的語言要素教學(xué)方法,包括語音、詞匯、語法、漢字的教學(xué)方法;
(6)《漢語技能培養(yǎng)方法》,內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)六“漢語教學(xué)法”中的語言技能培養(yǎng)方法,包括聽力、口語、閱讀、寫作能力的培養(yǎng)方法;
。7)《漢語課程與教學(xué)理論》,內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)七“測試與評估”和標(biāo)準(zhǔn)八“漢語教學(xué)課程、大綱、教材與輔助材料”;
。8)《現(xiàn)代教育技術(shù)與漢語教學(xué)》,內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)九“現(xiàn)代教育技術(shù)及運用”;
(9)《漢語教師發(fā)展》,內(nèi)容是標(biāo)準(zhǔn)十“教師綜合素質(zhì)”。
本叢書由北京語言大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)部人文學(xué)院和北京語言大學(xué)出版社合作組織編寫,華學(xué)誠教授和戚德祥教授做了大量的組織和指導(dǎo)工作。叢書的編寫者都是多年從事對外漢語教學(xué)和漢語教師培訓(xùn)的具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家,其中有些專家還曾參與《標(biāo)準(zhǔn)》的研制和相關(guān)題庫的建設(shè)工作。盡管如此,由于對《標(biāo)準(zhǔn)》個別內(nèi)容的理解可能有差異,又由于受到學(xué)識的局限,本叢書肯定存在不足之處,誠懇歡迎讀者給予指正,以便再版時更正。
蔡淑美,廈門大學(xué)人文學(xué)院中文系副教授,碩士生導(dǎo)師,主要研究領(lǐng)域為漢語的句法和語義,尤其致力于構(gòu)式語法、認(rèn)知語言學(xué)、語法化和第二語言習(xí)得等方面。目前已在《世界漢語教學(xué)》、《語言教學(xué)與研究》、《當(dāng)代語言學(xué)》、《語言文字應(yīng)用》等語言學(xué)專業(yè)核心期刊發(fā)表論文十余篇;合撰《漢語基本知識(語音篇)》(施春宏、蔡淑美著)、《漢語構(gòu)式的二語習(xí)得研究》(施春宏等著)、《現(xiàn)代漢語》(張誼生主編);主持國家社會科學(xué)基金青年項目1項,國家語委重點項目1項,中央高;究蒲袠I(yè)務(wù)經(jīng)費項目1項(已結(jié)項),參加過國家社會科學(xué)基金重大項目1項,教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目1項等。
施春宏,北京語言大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,《語言教學(xué)與研究》主編。主要研究方向為漢語語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)和理論語言學(xué),近年著力從事構(gòu)式語法和語體語法的理論與應(yīng)用探索,以及漢語作為第二語言的教學(xué)和習(xí)得研究。已獨立出版《漢語動結(jié)式的句法語義研究》《詞義結(jié)構(gòu)和詞語調(diào)節(jié)的認(rèn)知研究》《作為第二語言的漢語概說》《漢語基本知識(語法篇)》《語言在交際中規(guī)范》著作五部,合作撰寫《三一語法:結(jié)構(gòu)·功能·語境——初中級漢語語法點教學(xué)指南》(與馮勝利合著)、《漢語構(gòu)式的二語習(xí)得研究》(主筆)、《應(yīng)用語言學(xué)理論綱要》(于根元主編)、《語言哲學(xué)對話》(于根元主持)等著作,并參與多部工具書和教材的編撰。發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇、語言學(xué)隨筆七十余篇、譯文數(shù)篇。