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采用理（論）實(shí)（際）一體化的格式編寫，將工程造價(jià)管理工作按業(yè)務(wù)流程分解為6個(gè)工作項(xiàng)目，每個(gè)工作項(xiàng)目均以能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)開始，而且按照實(shí)際工作的需要，把每個(gè)工作項(xiàng)目細(xì)分為不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)由典型案例（知識(shí)鏈接）、知識(shí)儲(chǔ)備構(gòu)成，

　　《工程造價(jià)管理（第3版）》是高職高�！笆奈濉币�(guī)劃教材，是根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》精神，遵循我國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際工作崗位的需要編寫而成，主要闡述了工程造價(jià)管理的基本理論、方法與技能。具體內(nèi)容包括：工程造價(jià)管理通識(shí)，建設(shè)項(xiàng)目決策階段工程造價(jià)管理，建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)管理，建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)階段工程造價(jià)管理，建設(shè)工程實(shí)施階段工程造價(jià)管理，建設(shè)項(xiàng)目竣工結(jié)算與決算管理等。
　　《工程造價(jià)管理（第3版）》采用“理（論）實(shí)（際）一體化”的格式編寫，將工程造價(jià)管理工作按業(yè)務(wù)流程分解為6個(gè)工作項(xiàng)目，每個(gè)工作項(xiàng)目均以能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)開始，并按照實(shí)際工作的需要，把每個(gè)工作項(xiàng)目細(xì)分為不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)由典型案例（知識(shí)鏈接）、知識(shí)儲(chǔ)備構(gòu)成，每個(gè)工作項(xiàng)目后設(shè)置了重點(diǎn)回顧、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（包括專項(xiàng)能力訓(xùn)練與綜合能力訓(xùn)練）、思考與練習(xí)等，便于教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　《工程造價(jià)管理（第3版）》突出高等職業(yè)教育的特色，強(qiáng)調(diào)“校企合作、理實(shí)一體”的高等職業(yè)教育教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、應(yīng)用性和前瞻性。
　　《工程造價(jià)管理（第3版）》不僅可作為高職高專院校工程造價(jià)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教材，也可供工程造價(jià)管理從業(yè)人員學(xué)習(xí)參考。

　　《工程造價(jià)管理（第2版）》自出版以來，被多所學(xué)校選為工程造價(jià)及相關(guān)專業(yè)教材，受到廣大讀者的喜愛。近年來，在國(guó)家全面深化改革的背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法制環(huán)境發(fā)生巨大的變化�！吨腥A人民共和國(guó)民法典》的頒布實(shí)行，營(yíng)業(yè)稅全面改征增值稅，工程造價(jià)計(jì)量與計(jì)價(jià)法律法規(guī)的更新等，使得我國(guó)工程造價(jià)管理諸多領(lǐng)域改革成效顯著。結(jié)合這些變化，我們對(duì)本書內(nèi)容進(jìn)行了修訂。
　　本次編寫修訂的主要思路是適應(yīng)線上、線下教學(xué)融合，補(bǔ)充、修訂一些新的法律、法規(guī)和政策，體現(xiàn)最新的理論與實(shí)務(wù)發(fā)展，增強(qiáng)教材的實(shí)用性和可讀性，更好地滿足職業(yè)教育的需求。
　　本書以工程造價(jià)管理業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，選取了以下6個(gè)工作項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容：工程造價(jià)管理通識(shí)、建設(shè)項(xiàng)目決策階段工程造價(jià)管理、建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)管理、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)階段工程造價(jià)管理、建設(shè)工程實(shí)施階段工程造價(jià)管理、建設(shè)項(xiàng)目竣工結(jié)算與決算管理。這6個(gè)工作項(xiàng)目串聯(lián)在一起與工程造價(jià)管理工作必備的崗位職業(yè)技能要求相匹配。
　　本書以適應(yīng)高等職業(yè)教育教學(xué)改革為目標(biāo)，突出“教、學(xué)、做”的職業(yè)技術(shù)教育特色，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容選擇的實(shí)用性。書中特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　1.揚(yáng)長(zhǎng)避短，打造精品。目前，為培養(yǎng)工程造價(jià)及其管理從業(yè)人員的教材建設(shè)十分薄弱，尤其是滿足培養(yǎng)工程造價(jià)及其管理從業(yè)人員所需要的高職高專教材極少。編者在總結(jié)現(xiàn)行使用教材經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，反復(fù)錘煉，按照基于工程造價(jià)管理工作項(xiàng)目的全新高職教學(xué)模式進(jìn)行編寫，努力打造精品。
　　2.緊貼行業(yè)，突出重點(diǎn)。本書為滿足我國(guó)工程造價(jià)及其管理行業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的需求，強(qiáng)調(diào)“行業(yè)導(dǎo)向，能力為本”的職業(yè)教育理念，突出職業(yè)教育特點(diǎn)。
　　3.瞄準(zhǔn)工作崗位，校企合作開發(fā)。編者在本書的寫作過程中，結(jié)合高等職業(yè)院校示范建設(shè)改革成果，緊貼工程造價(jià)及其管理工作崗位，堅(jiān)持“校企合作、理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式，由學(xué)校專任教師與企業(yè)專家共同編寫。本書體現(xiàn)了鮮明的高等職業(yè)教育特色，與工程項(xiàng)目管理、注冊(cè)造價(jià)工程師、造價(jià)員等相關(guān)執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)具有良好的銜接性。
　　4.與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。本書根據(jù)工程造價(jià)及其管理工作崗位的職責(zé)要求，結(jié)合工程項(xiàng)目管理、注冊(cè)造價(jià)工程師、造價(jià)員等相關(guān)執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以工程造價(jià)管理業(yè)務(wù)流程為主線，以每一工作項(xiàng)目所需要的相關(guān)知識(shí)為要點(diǎn)，基于工作項(xiàng)目選擇、組織課程內(nèi)容，采用以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式。

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